分层教学法在高中地理教学中的应用探讨

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　　摘 要：随着新课改的不断深入发展，分层教学法在高中地理教学得到了很好的运用。分层教学法可以提高学生参与度，促进不同层次学生参与地理学习，提高各个基础学生的学习成绩，提高学生学习地理的整体热情。分层教学法是适应时代发展的新型教学方法，教师要深入发展分层教学法，创新教学方式，促进高中地理教学的不断发展，让教育适应经济发展的步伐。
　　关键词：分层教学法；高中地理；策略探究
　　高中地理属于综合性比较强的学科，知识体系庞杂、理论知识复杂，特别是涉及时间计算的问题，很多学生理解起来比较困难，教学也增加了难度，加上传统的教学方式效率不高，分层教学法显得尤为重要。在高中地理教学运用分层教学法需要充分考虑学生、教师等多方面的要素，满足不同层次学生的需求，促进学生学习能力的提升以及学习效率的提高。下面就主要围绕分层教学法的内涵、高中地理教学存在的问题以及分层教学法如何运用到高中地理教学中等问题展开探讨。
　　一、分层教学法概述
　　所谓分层教学法顾名思义就是对学生的不同学习成绩、身体素质等进行科学合理分组，从而提高老师的教学效率、提高学生的热情。学生的基础存在不同程度的差异，需要为不同学生制订不同的教学方案与学习目标，锻炼各个层面学生的思维能力，激发学生学习地理的兴趣和潜能，促进各个阶层学生地理学习成绩的提高。在实施分层教学的过程中，教师要了解學生的具体学习情况，找出不同学生之间的差异，因材施教，促进学生主观能动性的发挥，实现学生在竞争中不断进步的目标。
　　二、高中地理教学中存在的问题
　　1.部分教师教学观念传统，教学方式单一
　　在高中地理老师的课堂上，很多老师沿用传统单一的教学方法，学生被动学习，缺乏一定的主观能动性，长此以往，学生会失去对地理学习的兴趣，老师积极性也会受到影响。老师没有注意到学生学习过程中的差异，对于自己的角色定位不是很准确，教学效果大打折扣。
　　2.知识衔接效果差
　　高中地理与初中地理不同，高中地理更多涉及区域地理，涉及时间计算、案例分析等问题，实践性比较强；初中地理主要是对于世界区域的认知，知识比较浅显，而且初中地理学习重视程度不够，导致高中很大一部分学生不能跟上老师的步伐，初中地理与高中的知识衔接不上，老师的教学效果也会大打折扣。
　　三、分层教学法在高中地理教学中的具体运用
　　1.因材施教，科学分层
　　分层教学法的运用也不能盲目，教师要根据课程的教学目标和教学任务、学生的学习情况、学习兴趣进行划分，要进行充分有效合理科学的分层，这就需要老师提前了解学生的学习特点，多角度分析学生，充分了解学生的兴趣爱好、学习成绩、学习习惯等，对学生进行划分，当然，老师还可以借此机会了解到学生成绩不理想的原因，要因材施教，促进学生共同进步、共同学习，将分层教学法落到实处。
　　2.设置合理的教学目标
　　在高中地理的教学中，老师要设立适合学生学习的教学目标，要根据学生的具体学习情况以及分组结果，设置合理的教学目标，当然，教师要仔细思考与调查了解，让学生获得满足感，同时也要促进教学目标顺利实现，要针对不同学生设计科学可行的教学方案并加以落实，让高中地理变成学生的优势学科，而不是闻地理就害怕，这就需要老师多花心思制订适当的教学目标，并督促不同层次的学生积极完成与实现，促进高中地理教学的实质性进步。
　　3.巧用方法，优化教学内容
　　教室应该将分层教学与分层学习结合起来，引导学生发挥自己的优势，培养学生自主学习的意识，让学生找到学习地理的乐趣。可以安排灵活的教学内容，避免枯燥与复杂的教学内容同时教授，课堂设置可以更加活泼的教学内容与教学形式，可以加强学生之间互帮互助合作学习，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的学习效率。上完课之后老师要根据学生的具体掌握情况调整教学内容与教学目标。
　　4.营造浓厚学习氛围，注重成效反馈
　　在高中地理学习以及其他学科的学习中，学习氛围显得尤为重要，要促进学生的自主学习兴趣，教师就必须要营造良好的学习氛围，积极调动课堂气氛，引导不同的学生阐述自己的观点，促进不同的学生积极交流。分层教学法能够对学生某一方面进行针对训练。因此教师需要多与学生沟通交流，营造良好的教学环境，提高学生的学习能力，提高老师的教学能力。教师要对教学成果积极反馈，积极做好教学成果的分享，不断提升自己的教学水平，保证分层教学法的有效实施，促进地理课程的不断优化。
　　四、总结
　　分层教学法是一种新的教学形式，对促进教育改革具有重要意义，教师要将分层教学法落实到高中地理教学中，关注学生个体差异，促进学生共同进步、共同学习，帮助学生建立对地理学习的信心，提高学生对地理学习的兴趣，全面推进地理教学的发展，实现地理教学的目标。
　　参考文献：
　　[1]朱学丰.分层教学法在高中数学教学中的应用探究[J].科学大众（科学教育），2018（11）：28.
　　[2]李朋.分层教学法在高中地理教学中的应用探讨[J].西部素质教育，2018，4（20）：229.
　　[3]王建强.探究式教学法在高中地理教学中的应用[J].甘肃教育，2018（11）：70.
　　编辑 段丽君
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