浅谈小学数学教学中计算能力的培养
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摘 要：随着教育改革的不断深化，对于小学数学教学来说，如何培养学生综合素质已经成为重要的方向和目标，特别是由于数学教学的特殊性，应当更加重视培养学生的计算能力。对如何培养学生计算能力进行了研究，在分析小学数学教学中计算能力培养价值的基础上，重点提出培养策略。
关键词：小学教育;数学教学;计算能力;培养策略
在我国教育改革持续深化的新形势下，小学教育越来越受到重视，如何推动小学教育改革，最大限度培养学生核心素养，已经成为小学教育必须高度重视的问题。从小学数学教学的整体情况来看，虽然绝大多数小学数学教师都能够按照教学目标的要求组织实施，而且也能够满足教学需要，但个别数学教师还不重视学生计算能力的培养，导致教学有效性不强。这就需要广大小学数学教师一定要深刻认识到培养学生计算能力的重要价值，并且要采取多元化的教学方法和教学措施，最大限度培养学生的计算能力，进而实现小学数学教学质量和水平的提升，促进学生数学核心素养的不断形成。
一、小学数学教学中计算能力的培养价值
作为小学教育的重要基础内容之一，学生的数学素养如何，对学生未来学习具有极大的影响，特别是由于小学数学核心素养中计算能力至关重要，只有大力培养学生的计算能力，才能使小学教学更具有针对性和战略性。通过培养学生计算能力，可以使小学数学教学取得更大的成效，这其中至关重要的就是计算能力是学习数学的重要方向和目标，学生只有具备较强的计算能力，才能在学习数学的过程中更加得心应手，同时也才能使学生的学习动力得到提升，进而最大限度提升小学数学教学质量和水平，同时对于培养学生核心素养具有极大的支撑作用。通过培养学生计算能力，对于促进小学数学教学改革和创新同样具有很强的引导性，比如在具体的教学过程中，通过引导学生构建多元化的计算方法，进而使学生的数学思维得到有效的拓展，学生也会因此而进一步提升自身的信心。通过培养学生计算能力，还有助于更好地培养学生独立思考的能力，特别是通过改变传统的以“题海战术”为主的教学模式，更加重视学生的自主创新意识以及思维转换能力，进而使学生在计算的过程中更具有创新性，对于强化学生综合素质具有很强的支撑作用。
二、小学数学教学中计算能力的培养策略
（一）构建生活化教学体系
众所周知，学生的感性思维相对比较强，因而对生活中的事物比较敏感。在培养学生计算能力的过程中，积极构建生活化教学体系，只有这样，才能使教学更具有成效，进而在培养学生计算能力方面实现突破。比如在开展应用题教学的过程中，小学数学教师可以对应用题的设计进行“生活化”处理，特别是对于学生理解和认识的事物进行科学设计，可以使学生对应用题的理解更加深刻。再比如在开展加减法教学的过程中，教师可以采取学生比较喜欢的糖果等食品作为教具，并且通过科学的设计，对于能夠答对的学生可以将糖果等食品奖励给学生，学生的学习兴趣就会得到充分激发，进而能够使学生更加喜爱计算，对于培养他们的计算能力具有很强的基础性和引导性作用。
（二）创新技术化教学方法
在培养学生计算能力方面，应当运用多元化的方法，特别是要在科学应用相关技术方面实现突破，只有这样，才能使教学更具有针对性和效能性，同时也能够促进小学生计算能力的持续提升。在具体的教学过程中，教师除了按照传统的教学方法进行教学之外，也要将信息技术应用于教学中，比如可以运用多媒体PPT开展教学，特别是要发挥多媒体PPT的演示性功能，对教学内容进行科学设计，重点要通过“问题导向”的方式，一步步将问题引向深入，进而使小学生能够在“由浅入深”的过程中加强理解，同时也不至于影响小学生的兴趣和信心。在创新技术化教学方法的过程中，还要将更多的方法应用于教学当中，比如可以将“微课”应用于教学当中，根据学生的计算能力进行分类设计，既可以在课堂上作为教学辅助工具，同时也可以将其交给学生进行自主学习和研究等等，必然会对培养学生计算能力具有重要作用。
（三）实施融合性教学模式
在培养学生计算能力的过程中，还要更加高度重视教学模式创新，特别是要在实施融合性教学方面狠下功夫，这对于培养学生计算能力具有战略性价值，因而教师应当在融合性教学模式方面进行积极探索，努力提升教学有效性。比如在教学“20以内的加减法”时，让学生计算“16-7”时可以让学生准备16支木棒，然后再拿出7支，数数剩下还有多少支木棒。抓好系统性融合，还要更加高度重视各种教学方法和学习方法的融合。在实施融合性教学模式方面，教师也要更加重视发挥学生的主观能动性，比如可以将互动教学与对分课堂进行有效的结合，在开展课堂教学方面，教师可以在前半段对相应的基础知识以及案例进行讲解，后半段则留给学生进行自主探究和互动学习，这对于培养学生计算能力同样具有很强的引导性。
综上所述，对于小学数学教学来说，培养学生计算能力具有十分重要的价值，还有利于促进学生数学核心素养的形成，而且也有利于推动小学数学教学模式的改革、创新和发展，更对于提升学生综合素质具有重要的基础性、指引性。这就需要小学数学教师深刻认识到培养学生计算能力的极端重要性，并且要采取更加有效的方法和策略，大力加强教学模式创新，重点要在构建生活化教学体系、创新技术化教学方法、实施融合性教学模式等诸多方面努力，努力在培养学生计算能力方面取得突破，最大限度提升小学数学教学质量和水平。
参考文献：
[1]白永霞.小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J].西部素质教育，2019，5（8）：81.
[2]傅凌云.小学数学教学中学生计算能力的培养对策研究[J].中国校外教育，2019（10）：74-75.
编辑 高 琼
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