初中道德与法治教学存在的问题及对策
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摘 要：道德与法治教学在当前的初中教学过程中是非常重要的一个组成部分，但是由于受到各种因素的影响，当前初中学生在道德与法治教学过程中仍然存在参与意识不强、实践性较差等一些问题。针对当前初中道德与法治教学中存在的各种问题进行了探讨，并在此基础上提出了有针对性的解决措施，希望能够对初中道德与法治教学的发展形成一定的促进作用。
关键词：初中;道德与法治;教学;问题;措施
我国当前课程改革已经进入了一个新的阶段，在初中的教学过程中道德与法治教学也在不断地创新，在实际开展初中道德与法治教学的过程中，教师针对各种教学新技术以及新方法进行了不断应用，以学生实际学习基础为出发点，對当前的教育进行了进一步拓展，有效提升了学生的学习积极性。但是由于受到顽固传统教学思想的影响，初中道德与法治教学仍然存在不少问题需要进一步改进。
一、初中道德与法治教学存在问题分析
1.道德与法治教学缺乏实践性
道德与法治学科本身具有较强的实践性，其主要是通过人们的日常生活细节以及思维来进行充分体现，初中生目前处于一个可塑性比较强的阶段，通过科学合理的教学方法能够对学生的价值观以及法治观念形成有效的引导。但是，在当前初中道德与法治教学实际的开展过程中多数情况下都是趋于理论化，严重脱离实际，这也导致道德与法治教学的实际意义缺失[1]。
2.学生参与意识不强
道德与法治课堂教学需要学生以较高的积极性参与其中，而且能够在道德与法治实践活动中具有较高的参与性，这样才能够有效提升学生学习水平，也能够让课堂教学更加丰富有趣。但是当前理论性的道德与法治课堂教学实践，导致大部分课堂教学内容相对比较枯燥，而初中生本身活泼好动，对于实际教学课程内容兴趣不足，对课堂教学的参与积极性也不高。
二、初中道德与法治教学优化策略分析
1.确立明确教学目标
在实际的教学过程中教师要充分结合实际状况，来进一步明确道德与法治教学的基本教学目标。与此同时，要充分保证教学目标完全符合当前初中生的实际能力，有针对性地开展教育活动，通过合理的引导方式让学生自主参与到学习中，与此同时还要在实际教学过程中合理引导学生采集和吸收各种信息知识，还要培养学生理解和分析信息的能力，并能够将其应用到实际问题的解决中。另外初中道德与法治课程的开展要注重向生活化教育的方向发展，让教学与生活相融，用生活中的实际案例来进行教育教学，这样才能让学生各方面的能力得到全面提升[2]。
2.强化多媒体教学，提升学生参与意识
传统教学模式下，道德与法治教学课堂内容相对比较枯燥，因此，在教学过程中教师应该充分利用现代化教学手段，以此来吸引学生的注意力，并进一步提升学生的参与意识。就是应该为课堂教学创设出学生更加感兴趣的问题情景，以实际教学内容为基础编制出更加生动、更能吸引学生兴趣的视频以及幻灯片材料，这样才能够让学生更加集中注意力，并主动积极地参与到课堂讨论过程中。另外，教师还可以充分利用多媒体技术来更多地设计游戏环节，通过抢答等方式让学生的体验感更强，由此也能够让学生内心的探索意识得到充分激发，通过课堂教学让学生的思维得到进一步开发。
3.提升道德与法治教学实践性
通过实践性较强的道德与法治教学过程，让学生的个性、人格、品质在潜移默化过程中受到影响。鉴于此，日常教学实践中，教师可以充分结合初中道德与法治教学教材实际要求，积极地开展观察、实验、探索、调查等多种形式的实践活动[3]，让学生能够在实践活动中对各种道德素材具体的内涵价值进行充分体验，这样才能够让学生的道德认识、情感行为发展得到全面提升，以此来实现初中道德与法治教学的基本目标。例如，在实际教学过程中，教师可以为学生安排参观和拜访先进人物、爱国主义教育基地、社会实践等一些活动，让学生在亲身的参与过程中体会到实际教学内容的重要意义。
三、结束语
在初中教学过程中道德与法治教学课程是非常重要的一项德育教学内容，针对当前道德与法治教学课堂中出现的各种问题，在新课程改革不断深化的前提下，教师应该针对传统教学模式进行不断创新，在传统教学理论基础上进行不断的完善和改进，充分结合多媒体教学技术以及各种新型的教学模式，来进一步改善当前的道德与法治课堂教学氛围，这样才能够提高初中道德与法治教学的整体水平。
参考文献：
[1]刘若楠.基于人的思想品德形成过程的初中《道德与法治》教学内容研究[D].广西民族大学，2017.
[2]余佳霖.小组合作学习在初中道德与法治课堂教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2017.
[3]丁紫俊.初中《道德与法治》和综合实践活动课程的整合研究[D].扬州大学，2018.
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