“一带一路”背景下经管学科研究生教育国际化策略研究
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作者:李晓娣 姜银香 李婉红 梁宇
摘要：虽然社会各界对我国经管学科研究生教育国际化的需求较大，但是我国高校经管学科研究生教育国际化程度普遍较低。因此，在“一带一路”背景下，我们应该努力抓住机遇，充分认识到存在的问题和面临的挑战，并结合我国国情采取有效的措施，进而推进我国经管学科研究生教育国际化进程。
关键词：“一带一路”;研究生;教育国际化
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）13-0093-02
中华人民共和国成立以来第一份全面指导我国教育对外开放事业发展的纲领性文件《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》的颁布，意味着我们要充分发挥教育在“一带一路”建设中的重要作用，形成重点推进、合作共赢的教育对外开放局面[1]。经管类专业涵盖了经济、金融、管理等多门类的专业学科，因此在经济全球化和国际贸易中扮演着重要的角色，经管类专业的研究生也需要通过参与国际学术会议等活动加深对经济、金融、管理等方面的知识的理解，从而成为我国社会与经济发展的重要基石。因此，本文基于“一带一路”背景下，在分析经管学科研究生教育国际化现状与需求的基础上，提出经管学科研究生教育国际化存在的主要问题和影响经管学科研究生教育国际化的主要因素，并为解决经管学科研究生教育国际化存在的主要问题提供可参考的策略及实施保障措施。
一、经管学科研究生教育国际化的现状与需求分析
（一）經管学科研究生教育国际化的现状分析。目前，我国是研究生教育大国，从2006年到2015年，我国研究生的数量逐年增加，且有较大的增幅，我国逐步发展为研究生教育大国。随着经济全球化的发展，经管学科研究生数量也在十年间有所增加，这意味着我国经管学科研究生教育规模不断扩大，国内外对经管学科研究生的需求也不断增大。20世纪90年代以来，我国高校的研究生教育国际化发展迅速，在观念、制度、实践等多个层面都取得了明显突破，经管学科研究生教育国际化同样取得了快速发展。具体表现在：第一，树立了经管学科研究生教育国际化理念;第二，建立了经管学科研究生教育国际化管理体系;第三，参与国际学术交流的经管学科研究生数量迅速增长。
（二）经管学科研究生教育国际化的需求分析。随着经济全球化和研究生教育的发展，经管学科研究生教育国际化需求日益增长。从国家层面上讲，经管学科研究生教育国际化是大势所趋。从社会层面上讲，随着社会的不断发展和国内经济的发展，企业需要大批量高层次经管学科研究生。从学校层面上讲，培养具有国际化背景的经管学科研究生是学校自身发展的基本条件，也是评估高校国际化教育程度的重要标志。从个人层面上讲，国际交流是经管学科研究生验证其所学的理论知识以及与国外知名经济学者探讨国际经济问题的很好的机会与平台。通过国际学术交流，经管学科研究生可以得到全面的发展，并为我国经济更好更快地发展提供可靠的对策与建议。
二、经管学科研究生教育国际化存在的主要问题
（一）经管学科研究生教育国际化战略意识不足。西方发达国家早在20世纪70年代前后就致力于推进高等教育国际化，相比之下，我国研究生教育国际化进程较慢，主要原因在于我国研究生教育国际化缺乏主动性和战略意识。从国家层面而言，虽然顺应了研究生教育国际发展的大趋势，但缺乏积极主动应对研究生教育国际发展过程中存在问题的能力和战略措施。从社会层面而言，企业不能根据自身发展趋势和内外部环境变化，积极在企业内部对应届毕业生进行相应的国际化培训。从学校层面而言，大部分重点高校对经管学科研究生教育国际化的意识不足。从个人层面而言，学生对经管学科的认识不足，对学科特点的把握不够准确。
（二）尚未确立明确的经管学科研究生教育国际化目标。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，要提高我国教育国际化水平，培养大批具有国际视野和国际竞争力的国际化人才。这实则是我国教育发展的大方向和目标，但我国绝大多数的高校未把国际化教育纳入经管学科研究生培养方案中，未确立明确的经管学科研究生教育国际化目标。
（三）经管类专业师资力量薄弱。高校为了推进研究生教育国际化进程，往往开设多门国际化课程，但是由于缺乏国际化的师资力量，导致国际化课程的质量不高。学校和学院往往重视课程体系的国际化建设，而忽略国际化师资队伍的建设。
（四）我国经管学科研究生教育国际化的相关体系不健全。由于缺乏经管学科研究生教育国际化相关的制度体系，因此经管学科研究生国际化教育的质量得不到相应的保障。同时，由于缺乏专业的制度保障，只有有限的资金流入教育领域，导致教育经费不足，不利于推进经管学科研究生教育国际化进程。
三、经管学科研究生教育国际化的主要影响因素
（一）对经管学科研究生教育国际化的意识与重视程度。我国经管学科研究生教育国际化程度低的原因之一是我国的研究生教育国际化意识淡薄。现在很多高校仿佛置身于教育国际化时代背景之外，在经管学科研究生培养目标、培养方式等方方面面都未体现出国际化意识。
（二）相关政策体系、专业化机构和专业化人才。国家和政府出台的相关政策会鼓励高校积极投身于教育国际化事业中，如高校为了获得相关的国际化认证，会积极主动地制订学校各个学科教育国际化战略方案，并结合实际情况有效实施。同时，完善的专业化机构和专业化人才的协同工作，会使高校的教育国际化工作有序进行，促进高校相关学科的教育国际化。
（三）学院和学生自身的经济因素。由于学生参与国际交换与交流项目需要大笔资金，因此相关学院往往根据自身的经济情况择优录取，导致很大一部分学生得不到出国交流的机会。高校通过筛选出一批高质量的交换项目与交流项目，优先加以资助，可以实现将有限的资金最大化利用。 四、我國经管学科研究生教育国际化的促进策略
（一）加强研究生教育国际化意识，确立明确的经管学科研究生教育国际化目标。在“一带一路”背景下，国际化已不再是为数不多的尖子大学的事情。所有的大学在一定程度上讲都必须国际化。国际化的知识与技能已不再仅仅是未来与国际事务有关的专家的任务，比如外语学者或区域研究者，而或多或少成为普遍的要求，已进入到大多数专业之中。因此，社会各界应该齐心协力倡导经管学科研究生教育国际化，不断加强研究生教育国际化意识。同时，要确立明确的经管学科研究生教育国际化目标。
（二）积极完善经管学科研究生教育国际化相关政策体系，创造有利的政策制度环境。制定完善的经管学科研究生教育国际化政策体系是实施经管学科研究生教育国际化战略的重要保障。因此，国家和政府应该出台鼓励高校积极投身于经管学科研究生教育国际化事业的相关法规和政策，依靠国家的力量推动经管学科研究生教育国际化进程。
（三）将研究生教育国际化程度作为评选重点大学的标杆。在经济全球化大背景下，研究生教育国际化是大势所趋。虽然我国高校在实现研究生教育国际化的道路上面临严峻的挑战，但不可否认，研究生教育国际化趋势为我国高校的发展以及国家的发展带来前所未有的机遇。主动融入国际化浪潮，抢占发展机遇的高校能够在教育国际化浪潮中获得跨越式的发展。而高校的跨越式发展，同样促进我国教育和经济的发展。因此，在“一带一路”背景下将研究生教育国际化程度作为评选重点大学的标杆，有利于推进我国研究生教育国际化进程。
（四）建立经管学科国际化师资队伍。国际化的师资是教育国际化的关键，国际化师资在促进经管学科研究生教育国际化进程中扮演着尤为重要的角色。同样，教师的国际化水平对研究生教育国际化产生重要的影响。因此，高校应该积极投身于国际化师资队伍建设，学院也应该积极配合建立属于自己的具有学科特点的国际化师资队伍。
参考文献：
[1]郭强.“一带一路”倡议引领我国高等教育国际化转型发展[J].徐州工程学院学报（社会科学版），2019，34（03）.
[2]张卓，李璐，王敏.经管类研究生国际化培养方案研究[J].江苏科技信息，2015，（12）.
Research on the Internationalization Strategy of Postgraduate Education in Economics and Management Subject under the Background of "Belt and Road"
LI Xiao-di，JIANG Yin-xiang，LI Wan-hong，LIANG Yu
（School of Economics and Management，Harbin Engineering University，Harbin，Heilongjiang 150001，China）
Abstract：Although the demand for the internationalization of postgraduate education in economics and management in China is great，the degree of internationalization of postgraduate education in Chinese universities is generally low.Therefore，in the context of the "Belt and Road"，we should strive to seize the opportunities，fully recognize the problems and challenges，and take effective measures in the light of China's National conditions，thus promoting the internationalization of postgraduate education in the management discipline in China.
Key words："Belt and Road";postgraduate;internationalization of education
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