语料库媒介下英语阅读范式的嬗变
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作者:甘莹
摘要：语料库媒介构建的数据驱动的英语阅读范式使用原始语料或通过语料库工具软件得出的数据进行英语阅读的探索式学习，是一种将语料库语言学研究成果和认知理论相结合并应用于英语阅读活动的新实践。文章将从语料库媒介下的英语阅读资源、阅读策略和技能、阅读分析和阅读练习等方面探讨阅读过程中各环节的新变化，并提出这一阅读范式的优势和目前的局限性。
关键词：语料库;英语阅读;方式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）11-0297-02
一、概述
人类的阅读范式随着阅读媒介的变化而变化。阅读媒介经历了从甲骨、竹简、布帛、纸张、电视电影等传统载体到以互联网、手机移动终端、电子书、语料库等新载体的嬗变。多媒体数字网络的新媒介更能满足跨越语言地域文化界限的英语阅读活动的诉求，其中语料库以其完整性、科学性、语言的真实可靠性成为这种新媒介中的极佳选择。传统的英语阅读范式基于认知理论、关联理论、语境理论等针对英语阅读活动进行了各个层次的研究，目前英语阅读的教学研究已走入瓶颈期，如何创新迫在眉睫。语料库媒介是一种真实可靠的资源及信息检索和处理平台，可以与语言的应用性研究建立关联，有助于自主英语阅读的开展。语料库媒介构建的数据驱动的英语阅读范式使用原始语料或通过语料库检索工具得出的数据进行英语阅读的探索式学习，是一种将语料库语言学研究成果和认知理论相结合并应用于英语阅读教学的新实践。
二、语料库媒介下英语阅读的范式
1.阅读资源。语料库的运用使英语阅读资源不仅仅局限于书本，而且拓宽到电子网络和多媒体的各个层面上。读者既可面向大规模英语语料库自主设定课外阅读范围和种类，利用语料库软件来方便快捷地抽取语料，亦可自建小规模语料库，用以拓宽学习资源的渠道。语料库的文本资源极大地满足了不同读者喜欢阅读不同类型阅读材料的个性化需求。这里需要指出的是，在大型语料库中，各种语料题材十分庞杂，如果不分语言题材和难度直接用于不同层次的英语阅读是存在一定困难的。若要在短时间内有效地获取合适的语言素材，读者可以量体裁衣使用微型文本，即通过检索工具从语料库中得到的包含若干个索引行的文本。可对微型文本进行编辑和增减，用于演示、讲解和自学，省去使用大型语料库的种种复杂操作，主要用于阅读教学的材料准备，以此来满足语言层次不同的读者，因材施教。
2.阅读策略和技能。受传统阅读方法的影响，英语阅读教学仍然以分析词汇、语法和篇章结构为主来培养英语阅读技能，然而阅读能力的提高应是读者在自主学习环境下长期坚持，遇到问题可以寻找工具解决的过程。在语料库媒介下，读者可以通过人机互动进行英语阅读策略培训，尤其在自我监控和自我评价方面大有裨益。通过语料库的特有信息呈现界面可以将阅读技能的教学落实到预读、预测、略读、查读、细读、速读、理解大意、理解逻辑关系等十分具体的微型技能训练方面，并有针对性地扩大读者的阅读量。
3.阅读分析。英语阅读的不同阶段都可以使用语料库索引技术。最常用的索引应用为例句，它有利于集中读者的注意力，使读者进行局部的或焦点周边的语境观察，帮助他们理解阅读内容并且学到在连贯语境中的语言表达形式。除此之外，读者也可以在词语辨析、语音韵的归纳和讲解、词语搭配、词语类连接、话语标记语的用法讲解与例示、转折词的用法等活动中使用索引技术来查询各种语言单位的用法意义和语言特征，以此来促进语言的附带习得。读者还可以通过语料库软件对阅读材料进行主题词检索，并根据生成的主题词表猜测文章的主旨大意，从整体上理解文章的结构，从而实现语篇自上而下的导入。这种阅读理解模式转变了传统阅读从词到句再到段落篇章的自下而上导入。
语料库媒介催生了带语境关键词（KWIC），可进行词表统计，短语搭配和衔接、话语、文类等篇章属性分析。以文学作品阅读为例，语境共现对于其篇章分析、人物特点分析、写作风格探讨和文学语言欣赏有很大的帮助，长期使用下来能积累大批的资料用于文学比较研究。读者可以先了解故事的主要情节、内容分段布局、人物名字和情节相关短语，然后使用语料库观察讨论以主人公为检索项的语境共现材料，分析情节内容的分界线和过渡段或根据情节的语例中不同的行为表现及其使用的动词来评价主人公的性格、心情变化、行为发展和人物关系。最后讀者可以利用语料检索的事实来说明自己对阅读材料的观点。使用KWIC不仅可以掌握传统阅读分析中的作品情节、主题、人物性格和语言难点等，还能够培养读者根据词频检索掌握词汇语法，自主探讨篇章结构和写作手法以及欣赏文学语言的魅力。这种多角度多层次的阅读内容的指标和数据分析以及定向查询是传统英语阅读范式难以实现的。
4.阅读练习。语料库媒介的相关技术可以通过控制学习者的阅读速度来实现限时阅读，还可以实现分级阅读，学习者只有顺利完成一个语篇的理解并做对全部题目才能进入下一阶段学习。语料库媒介下英语阅读教学的练习设计可以灵活多变，阅读练习形式除了呈现有关的语境共现之外，还可以设计成语境共现的前后部分对接、语境填空选择、语境猜词、搭配短语匹配、翻译等实时交互性的练习，以便即时获得反馈信息，进行高效的英语学习。以选择题为例，读者只需运行PowerGREP软件并使用其Collect功能就可以从语料库自动生成选择练习题并抽取习题的答案。
三、语料库媒介下英语阅读范式的优势和局限性分析
1.语料库媒介下的英语阅读过程与传统纸媒阅读相比，从静态转向动态，由线性阅读转向非线性阅读，由纸质阅读转向电子阅读，由固定阅读转向移动阅读，由单项阅读转向交互性阅读。这种阅读的自由度高，信息量大而高效。快速性和批量化语例阅读可以使读者在短时间内提取大量的分类信息，方便读者进入阅读状态，也可以顺应如今信息时代读者阅读英语电子读物日益普及的发展趋势。 2.通过向读者介绍国内外著名网络语料库和已出版发行的语料库以及自建小型语料库资源，可以使读者积极主动参与有原始语境的电子网络自主阅读来激发读者的兴趣、提高读者的自主阅读能力，特别是词汇量的应用性拓展和阅读速度、準确度以及效度等方面的能力的提升。以语料库为媒介的阅读范式可以促使读者由语言知识的被动学习者转变成为主动探究者。免费共享的网络和电子语料库以及不同种类的英语语料库则有利于读者寻找适合自己的兴趣和能力的语料文章进行分析阅读，从中总结规律以达到提高英语阅读水平的目的。
3.通过语料库媒介进行英语阅读获得的语言输入，会使读者学到更贴近真实的语言用法，既提升了语言输入质量，又优化了阅读教学手段，从而使英语阅读附带语言习得更加有效，避免了传统阅读范式的简单识读而不实用的现象。语料库的高速数据检索处理技术（如呈现词频表、关键词表和语境共现）可以将海量语言信息模式化、简单化或聚焦化，提高读者整体和局部阅读的能力。语料库本身有着特有的阅读界面，提倡选择性、跳跃性阅读，在凸显关键信息和提供语言使用频数方面有着独特的优势。
4.语料库是一种新兴的媒介，其理论尚需体系化和简约化，分析方法和技术需要进一步突破，现有的语料库还需进行深层次的开发，针对语料库的阅读应用需要更深入的探讨。绝大多数国内语料库的建设与应用仍然停留在少数专家学者的研究上，语料库的建设和利用还没能完全发挥其在英语教学资源上的优势，还没能大面积引进到英语阅读教学。此外，不同领域、语体、语篇特色的语料库建立并不均衡，自建的小型语料库缺乏统一的标准规范。
综上，英语阅读活动的各个环节可以利用语料库来辅助进行，语料库媒介的出现不仅标志着英语阅读研究手段的技术进步，还标志着英语阅读研究思想的重大转变。读者结合个人阅读需求和兴趣爱好灵活地选择阅读材料，利用语料库工具进行阅读分析并附带语言习得，打破了传统的英语阅读范式。语料库具有广阔的发展前景，为实现英语阅读多元化搭建了新型平台。
参考文献：
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[2]张翯，裴云红.语料库语言学视角下的英语阅读教学[J].科教文汇，2013，（10）.
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