高职院校实训室集成化建设思路研究与探讨

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　　摘    要：实训是高职院校人才培养中的重要教学环节之一，它能使学生在具体的实践操作中，不断加深对课堂所学理论知识的理解和掌握，还能使学生掌握本专业的实践技巧，为学生今后的学习和工作提供坚实的基础。集成化实训室的建设是高职院校技能型人才培养的关键，是高职院校进行教育教学和科研活动的重要场地之一。但现阶段我国高职院校集成化实训室的建设还存在一些问题，集成化实训室的建设工作亟需进行变革和创新。因此，本文先是分析了高职院校建设集成化实训室的重要意义，又列举了现阶段高职院校集成化实训室建设中存在的问题，最后提出高职院校集成化实训室建设的新思路，希望能对我国高职教育的发展提供一点帮助。
　　关键词：高职院校;实训室;集成化;建设思路
　　相较于普通院校，高职院校更为注重培养和提升学生的实践能力，即动手能力、操作能力、迅速上岗的能力等，并围绕这一人才培养目标设置、安排教学内容，强调知识的应用性，以培养专业的技术型人才为根本教育任务。集成化的实训室在整个高职院校的教育教学过程中起着关键的作用，建设集成化的高职院校实训室是很有必要的。
　　一、建设集成化高职院校实训室的重要性
　　（一）有利于弥补企业实习的不足
　　现阶段我国大部分高职学生的实训都由校内和企业实习两部分组成的，但随着高职院校的扩招，学生数量不断增加，一时间现有的实习企业无法接纳大批学生进行实习，再加上由于害怕商业机密泄露，很多实习企业都不会让学生真正接触企业生产经营的核心部分，很多学生成为了企业的廉价劳动力或免费劳动力，企业实习仅仅是走形式，完全浮于表面，学生的实践动手能力得不到有效提升。建设集成化高职院校实训室能让学生在实训室通过操作模拟软件，模拟企业大多数的生产经营环节，能在一定程度上弥补企业实习过程中的缺陷和问题，有效提升高职学生的实践能力。
　　（二）有利于提升学生的实践动手能力
　　尽管高职院校的教学目标和任务为培养专业的技能型人才，要求学生拥有较强的实践动手能力，但在高职院校实际教学过程中，大部分教师过于注重和强调理论知识的讲解与传授，忽视了实践教学的发展，这就导致高职学生很难将理论知识与实践操作结合起来，无法达到高职院校教学的目标，也无法培养出技能型人才。集成化实验室就很好地解决了这一困境，它能为学生提供仿真的专业工作环境和专业化的仪器设备，使学生能身历其境地进行本专业的实践操作，不仅能让学生在实践中进一步巩固课堂上学到的理论知识，还能提升学生的实践动手能力，为今后的工作奠定一定的基础。
　　二、高职院校实训室集成化建设的现状
　　（一）实训室建设前缺乏长远的规划
　　做任何事情之前都需要进行规划和设计，集成化实训室的建设也不例外。但现阶段很多高职院校在集成化实训室的建设过程中并没有对建设施工进行规划和方案设计，很多院校都是一边施工一边规划，这样很容易导致实训室的建设偏离规划方案，同时也会增加施工建设的成本和费用。
　　（二）实验设备紧张与闲置状况并存
　　很多高职院校已经建立了实训室，但实训室的规模还不能满足实际教学的需要，随着招生人数的不断增加，实训室的规模还将不断扩大。部分学生数量较多的专业缺乏足够数量的实训室，且实训室中的教学设施也无法满足学生的学习需求，实验设备紧张;一些学生较少的专业其实训室及实验设备严重闲置，教学资源的利用效率不高。
　　三、高职院校实训室集成化建设思路
　　高職院校集成化实训室的建设是一项漫长、复杂的系统工程，再加上现阶段建设过程中存在的问题，针对上述情况提出具体的解决方案。
　　（一）制定实训室建设的整体规划和设计方案
　　一方面，高职院校在进行施工规划和设计时，首先对集成化实训室的整体设计和发展规划进行集体讨论，集思广益，征询、尊重大多数师生的建议，使集成化的实训室能真正达到为高职院校的教育教学工作服务的建设目的;另一方面，高职院校在进行规划设计时绝对不能闭门造车，要吸取各方面的意见和建议，同时还可以聘请相关领域的专家、学者进行讨论。此外，集成化实训室的建设还要考虑本专业、本学科自身的发展规划和教育教学实际，也要考虑本校的教育定位和发展规划，打破传统的由院系和专业教研室管理、分配实训室等教学资源的状况，重新对实训室等教学资源进行整合和配置，提升教学资源的利用率，更好地开展教学活动。
　　（二）加强校企合作，引进社会资本建设集成化的实训室
　　目前我国大多数高职院校的教育教学经费都是由国家和当地政府划拨的，院校的经费有限，不可能独立完成集成化实训室的建设和管理工作，因此，进行校企合作，进入社会资本还是很有必要的。高职院校要加强与各企事业单位的联系，建设校企合作模式的实训室，引入市场经济机制，到社会上寻找合适的投资主体，这样不仅能够拓宽实验室的建设资金来源，改善和提升实训室的环境和条件，还能方便企业直接在实训中培养、录用优秀的学生，为企业的发展选拔一批优秀的技能型人才。
　　四、结语
　　总而言之，集成化的高职院校实验室是一项具有较强系统性、复杂性的工作，它的建设效果不仅关系到高职院校的教育教学成果，更关系着院校的发展方向和人才培养的问题。但现阶段我国高职院校集成化实训室的建设还存在诸多问题。因此，在集成化实训室的建设过程中，高职院校要采取做好规划和施工方案设计，引入社会资本建设实训室等措施确保集成化实训室的顺利完工，进而推动高职教育的发展和进步。
　　参考文献：
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　　[2]张波，卜天然.基于“互联网+”的高职院校实训室信息化建设探析[J].安徽商贸职业技术学院学报（社会科学版），2017，16（04）：70-72.
　　课题名称：浙江经济职业技术学院一般课题《高职院校实训集成建设思路研究与探讨》，项目编号2017071
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