小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围
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摘 要：小学是学生学习生涯中的起始环节，能够为今后学习打下坚实的基础。经研究发现，课堂氛围在教学中发挥着至关重要的作用，与学生学习积极性密切相关，直接影响学习态度和良好习惯的养成。为此，在小学语文教学中要重视课堂氛围的营造，渲染教学意境，拉近师生关系。本文针对小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围开展详细讨论。
关键词：小学语文;积极;课堂氛围
语文在小学阶段是一门重要的学科，承担着培养学生语言组织能力和信息整合能力的重任。小学生受年龄的限制，学习时容易受周围环境的影响，出现注意力不集中。课堂作为教学的主要阵地，积极融洽的氛围直接影响学生对知识的认识与兴趣，是培养学生情感态度和价值观的有效因素。因此，在小学语文教学中营造积极的课堂氛围尤为重要，教师要转变教学理念，善于重塑课文情境，尊重学生学习体验，让学生在真实、自由的情境中掌握所学内容，实现高效课堂的构造。
一、积极课堂氛围营造的原则
（一）主体性原则
新课标改革中特别强调“以人为本”的教学理念，此处的“人”主要指学生，尊重学生在学习过程中的主体地位，引导学生自主探究，协力合作，唤醒积极的学习情感，从“要我学”的态度转变为“我要学”，提高学习主动性。因此，小学语文教学中积极课堂氛围的营造要注重主体性原则，突出小学生学习习惯和特点。
（二）互动性原则
互动是课堂生成性的重要体现，在传统课堂教学中，互动性一直处在边缘地带，由于学生一直过分依赖教师，导致独立思考能力逐渐降低，与教师互动性越来越弱，不利于自主探究能力的提升。因此，课堂范围的营造要注重活互动性生成，使学生在环境的刺激下产生想要发言的欲望，产生互动行为。
（三）趣味性原则
小学生性格天生活泼好动，对一切新鲜事物充满好奇心，拥有极强的探索欲望。但由于传统“一言堂”教学形式的存在，导致课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，好奇心和探索欲望也逐渐降低。为此，积极课堂氛围的营造要遵循趣味性原則，使学生在充满乐趣的环境下积极参与课堂活动，保持情绪高涨，实现情感态度的有效发展。
二、小学语文教学中积极课堂氛围的营造策略
（一）创设问题情境，营造探究性课堂氛围
导入环节是课堂教学的第一步，起着事半功倍的作用。优秀的课堂导入能够集中学生注意力，有效切入主题，促进认知水平的稳定提升。以往语文课堂教学中，由于受教学理念和课时的影响，教师往往习惯采取单刀直入的方式引入新知识，让学生通过机械化朗读或记忆进入课堂学习。在此种方式下，很少有学生能够快速集中注意力，更谈不上主动参与。作为一名小学语文教师，营造课堂积极氛围时要从学生学习态度入手，在导入环节整合教学内容，提出一些具有探究性和思考性的问题，全面激发学生学习兴趣和探究热情。
以《蝙蝠和雷达》教学为例，开场前先让学生猜测蝙蝠和雷达有什么联系？激发问题意识和求知欲。通过合作讨论后再详细阅读课文，整合有关蝙蝠与雷达相似性描述的语句。以此种方式提高学生语文课堂参与度，同时对后续内容学生保持浓厚的兴趣，提高探究热情。
（二）引用信息技术，营造真实的课堂氛围
当下，随着科学技术的不断发展，信息技术与课程整合逐渐成为教育发展的一大趋势。再加上先进教学理念的出现，推动了教学方式的更新。这就需要教师摆脱传统板书式讲授方式，积极引入信息技术，以学生为课堂主体，通过图片资料、声音动画、影视资料等多样化元素，展现课文情境，刺激学生视觉和听觉体验，营造真实的课堂氛围。以《观潮》一课教学为例，课文描写了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的景象，以及观潮的盛况，其中涉及大量优美语句和令人心情澎湃的词汇用语。单纯的语言讲解和图片展示并不能让学生了解文中秒回的盛况。此时教师可以向学生播放与课文内容相关微视频，引导学生深刻感受钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的景象。视频相对于文字而言更容易激发学生学习积极性，还有助于调节课堂氛围，提高教学有效性。
（三）巧用游戏教学，营造趣味性课堂氛围
众所周知，小学生喜欢玩游戏，而玩游戏也是一种最好的学习过程，有助于智力的开发与提升。因此，在小学语文教学中，教师要抓住这一特点，根据学生学习习惯和教学内容，积极设计多样化游戏，调动学生学习热情，强化参与意识，从而打破传统课堂中单一的和教学方式和死气沉沉的课堂氛围，为学生营造一种趣味性学习气氛，使其乐在其中，潜移默化中内化语文知识，实现“玩中学”、“学中玩”，真正达到寓教于乐的目的。以《小蝌蚪找妈妈》一课教学为例，首先，按照“组间同质，组内异质”的原则将学生进行分组;其次，明确学习目标。让学生了解需要掌握的本节内容。最后，开展角色扮演游戏，分别充当鲤鱼、乌龟、青蛙，蝌蚪，以对话的方式再现课文情境，从而感受蝌蚪的心理路程，在趣味性环境下了解青蛙一生的变化，培养自然科学兴趣。
综上所述，气氛在课堂中起着源头活水的作用，良好的课堂氛围有助于培养学生兴趣，调动积极性。因此，作为一名小学语文教师，要注重课堂氛围的营造，创设问题情境，营造探究性课堂氛围;引用信息技术，营造真实的课堂氛围;巧用游戏教学，营造趣味性课堂氛围，从而丰富教学手段，为学生提供大量的实践活动，全面提升语文综合学习能力和语文素养，增强教学有效性，提高教学质量。
参考文献：
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