高校党建与学生思政教育工作协同创新研究

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　　摘要：随着经济的不断发展，社会对人才的需求出现变化。高校是人才培养的主阵地，有必要优化整体办学工作，进而提升高等教育的质量。高校开展党建工作与思政教育，有助于引导大学生树立正确的“三观”，进而提高人才培养的质量，因此，高校需要重视党建工作与思政教育工作。但是，目前高校党建与学生思政教育工作存在诸多问题。针对党建与学生思政教育工作不协同等问题，提出高校党建与学生思政教育工作协同创新策略，希望为高校党建与思政教育协同发展研究提供理论参考。
　　关键词：高校党建;思政教育工作;协同创新
　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0040-02
　　随着经济和科技的不断发展，高等教育也在不断发展，社会对人才的培养工作有了新的更高要求，高校党建与思政教育工作的重要性也凸显出来。党建工作是思政教育工作的核心，思政教育是党建工作的重要途径，二者相互作用，有助于大学生综合素质的提高。因此，如何采取有效措施促进党建与学生思政教育工作协同创新发展，成了高校党建与思政教育工作者一项新的研究课题。高校应积极探索党建与思政教育工作的协同创新机制，进而提升党建与思政教育工作的有效性。
　　一、高校党建与思政教育工作的关系
　　（一）思政教育有助于开展党建工作
　　大学生所处的学习环境一般是集体环境，容易受群体的影响。因此，在大学生群体当中建立党组织，能够影响全部学生的思想，有助于思政教育的顺利开展。在学生基层党组织生活中，可充分发挥优秀学生党员的带头作用，引领学生树立正确的思想观念，充分发挥党员的模范带头作用，激励越来越多的学生向党组织靠拢。党组织中学生的人数不断增加，不但有助于扩大思政教育的范围，还能扩大党组织的规模，进而促进党建工作的进一步发展。
　　（二）党建工作为思政教育工作提供理论基础
　　大学生的思想、心理还不成熟，容易受不良思想的影响，因此，高校应该帮助大学生树立正确的“三观”，在人生的重要转折时期，对其进行正确引导，从而确保其成为对社会有用的人才。党建工作为思政教育工作提供理论基础。在党建工作中，高校党组织能帮助学生理解党的先进性，形成正确的“三观”，并能给学生的思想交流提供平台，从而为思政教育工作提供理论基础，进一步推动思政教育工作的顺利开展。
　　（三）党建工作和思政教育工作相辅相成
　　党建工作与思政教育工作相辅相成，二者具有相同点。第一，党建工作与思政教育工作的教育内容相通性，二者的工作内容主要是学生的思想建设，包括爱国主义、理想信念和思想道德等内容，进而促使学生形成正确的思想观念;第二，党建工作与思政教育工作的教育目标存在一致性，思政教育的目标是帮助学生树立正确的“三观”，促使学生成为明辨是非，拥有坚定立场，德才兼备的人才，党建工作目标是通过对学生党员进行教育和管理，使其成为合格的中国特色社会主义事业接班人;第三，党建工作和思政教育工作的方法相一致，志愿服务、社会实践、学生社团活动都是党建工作和思政教育常用的方法。
　　二、高校党建与学生思政教育工作不协同产生的问题
　　（一）党建与学生思政教育工作协同合作不深入
　　由于高校对党建工作和思政教育的重要性认识不足，只注重教学成果，忽视党建工作的具体含义，导致党建与学生思政教育工作协同合作不深入。第一，党建与思政教育方式单一，没有创新方式方法，教育内容主要来自课本，未结合时代发展来更新教育内容，导致学生感到乏味，对思政课程产生厌烦心理，进而降低思政教育效果，影响学生对党的先进思想的认同及其理想信念;第二，高校未有效发挥优秀学生党员的模范带头作用，导致优秀学生党员的引导力和感召力不足，不能很好地提高思政教育的效果;第三，党建与学生思政教育工作未有效深入学生实训活动和学生生活，协同合作实效性不高。
　　（二）职责分工模糊不清，立德树人效果差
　　现阶段，高校党建工作流程为学院党委—党委组织部—院系基层党组织。但是院系基层党组织没有调配人力、财力的权力，这也是党政之间出现矛盾的主要原因。在党组织中职责分工模糊不清，未协调好各部门之间的权力和工作范围，导致出现滥用权力的现象，即事事插手，出现问题后相互推脱责任。更有甚者，党建工作不与学生管理、教学相联系，更谈不上对学生进行思政教育，不能很好地对大学生进行思政教育，立德树人效果差。
　　（三）缺少一支专业的师资队伍
　　思政教师应具有丰富的思想政治理论知识，对开展党建工作具有极其重要的作用。但现阶段，我国大部分思政教师主要关注教学和科研，对党建工作的参与度不够，导致高校缺少工作经验丰富、政治素质较高的党务工作者。现有的相关教育工作者社会责任感淡薄，甚至有的教师政治立场不坚定，不能很好地把握党建工作，党建与思政教育工作效果不佳。高校有必要建立一支业务水平和道德素质较高的专业师资队伍，来引导思政教师积极参与党建工作，进而促使党建与思政教育协同创新。
　　三、党建与学生思政教育协同创新发展的策略
　　（一）加强党建与思政教育工作之间的联系
　　第一，运用新媒体技术构建思政网络教育平台，搭建师生交流平台，创新党建工作与思政教育的宣传形式，用学生喜欢的方式来激发学生学习党的知识和思想政治理论知识的兴趣，实现党建与思政教育工作的有機融合;第二，与教师相比，大学生党员更真实了解周围学生的思想状况，能站在学生的角度来分析问题，因此，高校应充分发挥优秀学生党员的模范作用，强调大学生向优秀党员学习，并鼓励优秀党员在生活中和学习中服务同学，引领大学生向健康方向发展;第三，通过社团活动、志愿者服务等实践活动来丰富大学生的思政教育活动，并且将社会热点传播给学生，同时党支部积极培养入党积极分子，实现实践生活与思政教育的有机结合。
　　（二）多部门联动，开展协同育人新模式 　　要促进高校各部门之间的合作，一方面建立党员干部联系学生的制度，以制度的形式要求党员干部深入基层，了解学生的思想状况、心理状况、人际关系、家庭情况、学习情况等，掌握第一手信息，并指导思政教师辅导学生出现的各种问题。另一方面，有必要多部门联动，提高党建与思政教育工作的有效性，例如，建立包括学生处、院系党组织、宣传部、组织部等部门在内的多部门联动机制，不断改善因机构设置而人为分割的党建与思政教育工作体系，注重党建与思政教育的一致性、协调性，进而真正提高党建和思政教育的工作水平。
　　（三）建立一支高素质的思政教育师资队伍
　　高素质的思政教育师资队伍对党建与思政教育工作协同创新有积极意义。一方面，高校应定期组织思政教师去进修或学习，确保其及时掌握党的最新方针与政策，加强教师之间的互动，推动其共同进步，不断提高思政教育水平，进而提高党建工作水平。另一方面，高校应建立激励制度，打造党建与思政教育一体的工作模式。高校可通过提高党建工作在思政教师绩效评价中的权重来激发思政教师参与党建工作的热情，对于在党建工作中取得重大进展的思政教师，可适当给予物质或精神奖励，调动思政教师参与党建工作的积极性。
　　总之，高校相关教育工作者需要了解党建和思政教育的共通性，在促进党建和思政教育工作协同创新的基础上，全面提升人才培养工作的有效性，进而将学生培养成为满足社会发展需求的综合素质较高的优秀人才。
　　参考文献：
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　　[3]谢兆询.民办高校学生党建工作与思想政治教育互融性研究[J].智库时代，2018，（35）：34-35.
　　Research on Collaborative Innovation of Party Construction and Students' Ideological and Political Education in Colleges and Universities
　　HU Xiu-jun
　　（Linyi University， Linyi， Shandong 276005， China）
　　Abstract： With the continuous development of the economy， the demand for talents changes. Colleges and universities are the main place of talent training， so it is necessary to optimize the overall work of running a school， so as to improve the quality of higher education. The development of Party construction and ideological and political education in colleges and universities are helpful to guide college students to set up correct "three outlooks" and improve the quality of talent training. Therefore， colleges and universities need to attach importance to Party construction and ideological and political education. However， there are many problems in the Party construction and students' ideological and political education. This paper， which focuses on problems， such as the non-collaboration between Party construction and students' ideological and political education， puts forward collaborative innovation strategies between Party construction and students' ideological and political education in colleges and universities， hoping to provide theoretical reference for studies in this field.
　　Key words： college Party construction; ideological and political education; collaborative innovation
　　收稿日期：2019-09-24
　　作者簡介：胡秀俊（1969-），男（汉族），山东沂水人，硕士研究生，教授，研究方向：营销管理、大学生思想政治教育。
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