幼儿园体验式绘本阅读教学的研究
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摘 要：绘本阅读教学是当前幼儿园教育的一个重要方式，在吸引幼儿注意力、提高幼儿创新性及培养幼儿学习兴趣等方面具有较为显著的作用。基于此本文主要对幼儿园体验式绘本阅读教学进行研究，旨在通过体验式绘本阅读教学来提升幼儿教育的质量，有一定的借鉴价值。
关键词：幼儿教育;体验式;绘本阅读教学
一、当前幼儿园绘本阅读教学中的缺陷与不足
（一）幼儿自主思考能力的忽略
自主思考能够在很大程度上激发幼儿的思维能力和学习兴趣，在幼儿园教学过程中必须要积极引导幼儿去自主思考，那样也能最大程度上提高阅读教学的实效性。但是当前有部分幼儿教师在进行阅读教学中，以自已为主体来进行绘本阅读教学，仅仅只是向幼儿阐述所选绘本中描述的内容和体现的道理，在与幼儿之间的交流互通、幼儿的观念提出等都较少甚至没有，这种情况下幼儿知识被动的接受授课内容，限制了幼儿的自主思考。
（二）繪本选择不合理
体验式绘本阅读教学主要以绘本为教学的主要工具，所以绘本的选择也直接影响着绘本阅读教学的整体效果，所以选择适合幼儿学习的绘本意义重大。但当前还有部分幼儿园存在不重视绘本选择的问题，教师在授课前对于绘本的选择不够重视，没有充分按照幼儿的实际情况选择适合其学习的绘本内容，教师本身也没有充分认清绘本的本质，错误的将图文并茂的插画书与绘本等同;此外教师没有深入幼儿去理解其兴趣、心理状况等，这就导致教师所选择的绘本不符合幼儿学生的行为习惯和心理特点，幼儿学生学习的积极性难以提高等。
二、幼儿园体验式绘本阅读教学的策略分析
幼儿园体验式绘本阅读教学的主体是幼儿学生，受其年龄、学识及经历的影响，幼儿学生的学习能力都有限，所以在进行幼儿园体验式绘本阅读教学中，教师必须要采用正确可行且容易吸引学生兴趣和注意力的教学方法，以下对其进行分析：
（一）提高对幼儿自主思考能力的关注
针对忽略幼儿自主思考能力的问题，幼儿园教育工作者必须要予以重视，要提高对幼儿学生自主思考能力的关注。我国曾也对其做出过明文规定，充分发挥幼儿的积极性并充分尊重幼儿的权益等。所以教师在进行体验式绘本阅读教学中，要注重幼儿自主思考的重视和培养，教师要积极去引导幼儿学生去独立思考，并鼓励其将绘本中所表现的文字和图片等转化为幼儿学生的思想并引导其讲出来;此外教师还要充分尊重幼儿学生的感受，因为幼儿学生其本身受学识、经历及年龄等影响，对统一绘本的感受也是不同的，对此教师必须要充分尊重每个幼儿学生的感受，并以积极、鼓励的方式加以引导等。
（二）合理的选择绘本
针对阅读绘本内容选择不合理的问题，教师必须要加以重视。在开展幼儿园体验式绘本阅读教学过程中，教师必须要提前深入幼儿学生当中理解和认知学生的认知水平和兴趣特点，并据此来选择最适合幼儿学生学习和理解的绘本内容，这也是提升体验式绘本阅读教学水平和质量的关键所在。教师要明晰只有优质且适合幼儿学习理解的绘本才能够真正引导幼儿学生的思维发展，才能让幼儿学生真正的在绘本中得到前所未有的体验，并在此过程中增强幼儿学生本身的认知能力。幼儿绘本的类型比较丰富，主要是以小故事为内容表现形式，并在小故事中引导幼儿学生树立和形成正确的思想价值观念;教师在进行绘本的选择过程中要注重其难度，对于小班幼儿学生来说，其识字能力差且难以较长时间集中注意力，这时教师就要选择图片多文字少且内容生动形象的绘本，这样便于激发和提高幼儿阅读的兴趣;而对于中班大班幼儿学生来说，教师就可以适当的增加绘本故事内容和情节的复杂性，以开发和拓展幼儿学生的思维。
（三）善于开展游戏互动
要想更大程度上提高体验式绘本阅读教学的效率，教师就必须要基于幼儿学生的行为状况和心理特点来优化和改善教学方法。教师不能仅仅将体验式绘本阅读教学局限于教师中，这样很难给幼儿学生带来沉浸式的体验，并不利于提升学习效果。游戏是大多数幼儿的天性，教师就可以利用这一天性来开展并设计有趣的游戏来引导学生参与绘本阅读教学中来，这也是营造趣味性教学氛围的有效方法。教师在进行课堂游戏设计时必须要充分考虑到绘本的内容，要结合绘本阅读教学来达到寓教于乐的教学效果，进行游戏式教师最重要的就是要把控好阅读与游戏之间的关系，要权衡好两者之间的比重，不能因为太过偏重游戏而忽视了阅读内容的学习，这样就很难达到教学目的。所以游戏必须要有一定的教育意义，要让幼儿学生在游戏互动中就能学到知识并完成绘本阅读任务，以达到教学目标。
（四）积极开展实践性教学
教师在进行体验式绘本阅读教学中，还要从实践出发，要更多的让幼儿学生了解绘本所表达的内容与自身实际生活之间的关系，这样也能让幼儿学生在熟悉的场景中获得更多生活体验;另外教师要积极引导幼儿学生去动手实践，可以通过角色扮演、对话练习以及绘本故事表演等方法来营造融洽、欢乐且轻松的课堂情境，让幼儿学生在轻松的氛围下完成绘本阅读任务，并能在实际生活中予以应用和再创造，这样也发挥了绘本阅读教学的价值。
结束语：
综上所述，绘本主要是以直观且易于幼儿理解的图片为主体，并搭配文字、语言等为重要信息载体的文化表现形式;也正因为此深受幼儿园教育的关注和应用。通过体验式绘本阅读教育能够提高幼儿的学习兴趣、思维能力等，所以必须要加强对其的研究和应用。
参考文献：
[1]胡碧燕.幼儿园绘本阅读教学中存在的问题及对策研究[J].探索篇·课改论坛，2018（9）.
[2]黄丽丽.试析幼儿园体验式绘本阅读教学策略[J].幼儿教育，2019（5）.
[3]宋兴霞.幼儿园体验式绘本阅读教学的思考[J].幼教天地，2019（11）.
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