如何让学生“动感十足”

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　　摘 要：中职院校部分学生的文化基础知识薄弱，且学生的学习态度和学习习惯也不是很好，要想改变学生不爱学习的状况，就要教师根据学生的学习情况、教材特点，创新教学方法，改变传统的教学模式，调动学生学习语文的主动性，提高中职语文教学质量。
　　关键词：中职语文教学 学生主动性 调动
　　中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）01-0240-01
　　中职学校的学生大部分都是在义务教育阶段文化学习成绩不好，他们对学习不感兴趣，成绩差，教师就认为他们是坏孩子。所以这些学生的自尊心和自信心受到了严重的打击，对学习产生了厌恶情绪。步入中职学校学习也是为了学一门技术，逃避学习文化课程。但是，语文是文化课程的基础，无论是对于普高学生还是中职学生来讲，都是一门非常基础和重要的课程，是学习和传承中国文化的重要载体，所以每个人都要尽量学好语文，不做文盲。要想改变中职学生的心理阴影和消极态度，对语文学习重新产生兴趣，就需要教师创设一种积极的、具有挑战性的教学环境来实施教学任务。合理利用教学情境法，以教学内容为基础，开展中职语文的教学任务，才能提高中职语文的教学质量。
　　1 建立良好的师生关系
　　中职学生在进入中职学校学习之前，和以前的老师的师生关系并不好，这也是学生讨厌学习的一个重要因素。教师要在充分了解学生的基础上，主动关心学生、爱护学生，经常和他们说说知心话，了解他们内心中的真实想法，有助于学生对老师产生信任感，只有学生信任老师，他们才会对老师敞开心扉。学生信任老师，敬爱老师，才会对教师所教的科目产生兴趣，才会愿意主动去参与和配合教师的教学活动，以此获得老师的表扬和夸赞。在实际教学中，我们也可以发现，那些受学生尊敬和爱戴的老师，所教的科目成绩总是良好的，而和学生关系差的老师，往往经常抱怨课堂纪律差，学生不听话等等，由此可见，建立良好的师生关系，对于提高学生的学习主动性和积极性是多么的重要。
　　2 如何调动中职学生语文学习的主动性
　　2.1 改变学生的学习观念，激发学生学习兴趣
　　大部分学生都觉得在中职学校，只要学得一门专业技能，毕业后找个对口的工作就可以了。但是随着素质教育的普及，要求逐步减少文盲的社会占比，所以学会专业技能固然重要，文化课程也同样不可忽视。在进入学校之初，就要给学生讲解文化基础课程的重要性，改变学生以前的观念，端正学习态度，树立认真学习的重要意识，为日后的语文课程学习打下基础。同时，要注意讲授方法，激发学生的学习兴趣，让学生变被动为主动。
　　2.2 创设有趣的教学环境，吸引学生的注意
　　有趣的教学环境可以让学生产生愉悦的心情，心情好了，学习起来自然就充满了力量。所以在中职语文教学过程中，教师要改变传统的教学模式，要为学生创造更多的学习机会和学习环境，抓住他们的关注焦点，吸引他们的注意力。比如说，把教材内容和现实生活相结合，鼓励学生走出教室，去仔细观察生活现象和探索事物的规律。把大自然当中教材，把社会当中实践场所，让学生去亲身体验和探索生活中潜藏的知识，既丰富学生的知识扩展，也开阔了学生的眼界，也让学生积累了许多的生活经验。总之，教学不应该局限于教室和学校，为了让学生毕业以后，更加适应社会和岗位，教室要鼓励学生多参加社会实践活动，积累社会经验。
　　2.3 采取多样化的教学方式
　　传统的单一教学模式，忽视了学生的主体地位，学生只能被动的接受教师传授的知识，学生没有自主选择教学内容的权利，这也是导致学生对学习毫无兴趣的因素之一。在实际教学中，教师要根据学生的学情、态度、个性等方面，结合教学内容，适当调整教学计划，针对不同层次的学生，还要设置不同的教学目标和教学任务，正取做到因材施教，让每个学生都能受到公正、公平的教育，有更多的發展机会，实现自身的价值。多样化的教学方式，既能保持教学课堂的活跃性，还能开拓语文教学的新模式，充分调动学生的主动性和积极性，保障语文教学质量的稳定提高。
　　2.4 提供表现机会，鼓励学生积极参与
　　学校是学生学习和生活的地方，也是学生挖掘自身潜力的地方。学生的好胜心强，提供一些实质性的奖励，可以激励学生努力学习。所以学校可以举行多种形式的语文竞赛，来提高学生参与的积极性，培养学生的竞争意识。比如可以举行演讲比赛、作文比赛、汉字书写大赛、诗词大赛等等，目的是丰富学生的课外活动，开阔学生的知识视野，设置奖励，还能激发学生的竞争意识。这些课外活动的机会，都是学生表现自我的好平台，中职学生的年龄阶段，好胜心强，爱表现，所以为了在比赛中取得好成绩，他们就会主动去学习，认真地学习。所以，尽可能的为学生提供更多的发展和表现的平台，满足他们的成就感，会促进他们更加努力的学习。
　　2.5 建立多方面考核评价机制
　　传统的考核评价方式都是通过考试成绩来判定一个学生学习好坏的程度，单方面的看考试成绩，忽略了学生主观能动性的发展，使学生产生挫败感。建立完善的考核机会，评价一个学生是否优秀，应该从学生的学习态度、语文学习能力、语文水平层次以及专业技能等方面出发，综合考虑学生的语文各项素质的发展情况，分项考核，分项评价，没有完美无缺的学生，有长处就会有短处，所以综合学生的各方面成绩，进行综合评价，才能起到鼓励学生，调动自己的主动性的积极作用。教师的评价对于学生来讲，至关重要，好的评价能起到积极的作用，鼓励学生的发展，而较差的评价会使得学生丧失自信，产生消极态度，阻碍自身发展。所以健全的考核评价机制，应该具有公开、公正、公平、全面的特点，这样才能促进学生的综合素质全面和谐的发展。
　　3 结语
　　中职语文教学历来都是中职教育的重点和难点，要想从根本上改变学生的学习状态，就要调动学生的学习主动性和积极性，从各方面入手，培养学生的学习习惯，改善教学模式，健全考核机制，促进学生各项能力的健全发展，才能提高中职语文的教学质量。
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