核心素养下初中物理实验教学探究

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　　【摘 要】物理是一门具有较强专业性、理论性与系统性的学科。其中，实验教学是物理教学的重要组成部分，高质量的开展实验教学，不仅可以帮助学生更透彻地理解理论知识，还能激发学生强烈的物理学习兴趣，推动学生在物理学习中的可持续发展。为了进一步提升初中物理实验教学的实效性，本文将重点分析在核心素养下开展初中物理实验教学的有效策略，希望能够为学生创建更优质的物理探究学习空间，实现学生在物理学习中的综合性成长。
　　【关键词】核心素养;初中物理;实验教学
　　一、开展小组合作学习，为学生创建一个浓厚的实验探究氛围
　　在初中物理实验探究教学开展过程中，要想同步保证学生的实验探究质量与学生核心素养的有效培养，教师首先就需要注重调动学生参与实验探究的积极性。考虑到初中学生的学习经验不足，教师在开展实验探究时就可以合理落实小组合作学习，为学生创造浓厚的实验探究氛围，调动学生参与物理实验探究的积极性，让学生能够在同伴的督促与帮助下高质量地完成实验探究任务，以逐步培养学生的动手操作能力。例如，在学习苏教版物理九年级上册《机械能与内能的互相转化》一课时，教师在带领学生探究做功是否改变物体内能的知识点时，就可以将班级里的学生按照学习能力的高低划分成实力均衡的不同学习小组，让学生以组为单位在教师的带领下进行挤压矿泉水瓶的实验。这个实验学生需要提前准备一个矿泉水瓶，在课堂上将瓶盖拧松，然后慢慢挤压矿泉水瓶身，直至瓶内空气使瓶盖快速飞出，在瓶盖飞出的过程中瓶内会出现白雾。在学生以组为单位完成实验操作以后，教师就可以引导学生以组为单位对实验现象进行总结归纳，说一说自己是如何通过这个实验现象总结出做功可以使物体内能发生改变的，在小组完成交流讨论后，教师在随机从每个小组中挑选一名成员对本小组的讨论结果进行归纳概括。通过引导学生以组为单位进行实验操作与实验结果的讨论，可以有效开阔学生的学习思维，让学生能够在小组成员的带动与帮助下，快速进入实验探究的状态，切实提升自身的動手操作能力、观察能力与分析能力等多项综合能力。同时通过以组为单位开展实验探究，还能有效培养学生的团结意识与合作精神，实现学生综合素养的有效培养，以此进一步提升初中物理实验教学的实效性。
　　二、注重凸显学生在实验教学中的主体地位，培养学生的自主探究能力
　　在物理实验教学中培养学生的核心素养，教师除了需要调动学生参与物理实验探究的积极性以外，还需要注重凸显学生在实验学习中的主体地位，将实验探究的主动权交与学生，改变传统灌输式的实验教学方法，让学生能够在实验操作过程中充分开阔自己的物理学习思维，只有这样才能让学生在物理实验操作过程中寻找到适合自己的思考方式，以此提高学生的科学思维，培养学生的自主学习能力，增强学生的学科素养。例如，在学习苏教版物理八年级上册《汽化和液化》一课时，教师在带领学生学习液化现象的知识点时，就可以先引导学生结合自己的生活经验说说什么是液化，液化具有什么样的特点，并引导学生通过自主思考，设计实验步骤对自己的猜想和总结进行验证。在学生设计完实验步骤后，教师需要检查该实验的可行性，对于可行性较高的实验，学生可以直接进行操作验证，对于可行性较低的实验，教师则需要帮助他们进一步优化与改善。通过将实验探究的主动权全部交还与学生，可以给学生更为宽广的锻炼空间，让学生能够始终按照自己的思维进行物理知识的探究，这样不仅可以强化学生对物理知识的感悟与理解，保证学生的物理学习质量，还能让学生在思考过程中寻找到适合自己的物理探究方法，形成自己的物理学习思维，提升学生的自主探究能力，以此培养学生实事求是的科学学习态度，强化学生的学科素养，从真正意义上发挥初中物理实验教学的价值与意义。
　　三、开展生活化的实验探究，培养学生的应用能力
　　对知识的灵活运用能力也是学生核心素养培养的重要内容之一。为了进一步提升物理实验教学的价值与意义，教师在日常教学过程中，就可以将物理教学内容与学生的实际生活进行融合，组织学生开展生活化的实验探究。让学生在熟悉的生活环境中进行物理知识的探究，可以拉近学生与物理知识之间的距离，弱化物理实验教学的难度，让学生能够充分感受到物理与日常生活的密切联系，更便于学生进行物理知识的理解，并学会将所学习到的物理知识灵活地运用到日常生活中，以此提升学生对知识的运用能力，促进学生科学观念的有效培养。
　　四、结束语
　　在教学中培养学生的核心素养，不仅是为了响应新课改的基础教育理念，更是为了促进学生学习综合素养与学习能力的培养。为了推动学生在物理学习中的可持续发展，初中物理教师在开展实验教学时，要积极响应新课改的教育号召，以学生的综合性成长为出发点，对初中物理实验教学进行有效的改革与优化，帮助学生高质量完成物理实验学习任务的同时提升学生的物理学习能力，为学生今后更高质量地开展物理学习创造良好的条件基础，以此从真正意义上完成初中物理实验教学任务。
　　【参考文献】
　　[1]陆水明.基于核心素养的初中物理实验教学的创新与实践探究[J].数理化学习（教研版），20170（06）
　　[2]李婧.基于核心素养的中学物理实验教学的创新探究[J].中学生数理化（学习研究），2018（Z1）
　　（江苏省扬州市江都区仙女镇张纲中学）
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