核心素养背景下初中物理教学策略探究
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【摘要】作为初中教学中的一门重要学科，物理成绩关系着学生的中考成绩，物理学科也因此受到了很多教师和家长的重视。近年来，随着教育改革的不断推进，学生核心素养教育已成为当代教育的主要发展方向。初中教师在课堂上除了要传授学生必要的课堂知识和社会技能，更重要的是要提高学生的核心素养，把学生培养成综合型人才。本文主要从初中物理教学现状和如何在核心素养下进行初中物理教学进行详细阐述。
【关键词】核心素养;初中物理;教学策略
近年来，随着教育改革的不断发展，我国越来越注重物理学科的发展，尤其是物理的教学内容和教学方法。由于新课标的实施，以往的大部分教育方式已经不适合现阶段的教学了。学生核心素养的培育，应当从及时转变陈旧教育方式、培养学生自主学习能力、激发学生学习兴趣出发，以此提高学生的科学探究、知识技能、科学态度、情感和价值观、理论实践与社会关系等一系列的核心素养。
一、初中物理教学现状
伴随着应试教育產生的影响，以分数论英雄的教育模式已经是司空见惯。为了提高学生们的学习成绩，提高课堂的效率，很多初中物理教师在上课时严格按照书本上的知识点和最易出现的考点粗略讲解课本上的内容，教师在课堂上更注重学生时课本知识的掌握，对答题技巧的熟练应用。教师们将大量的课堂时间用来督促学生学习、背诵课本上的知识点至于知识点背后的意义根本不会涉及，只要让学生记住一些必备的公式、定理行，然后让学生们做大量的练习题，巩固那些公式、定理的应用。初中物理书本中出现的最吸引学生兴趣的实验部分，教师只是按照课本上的内容讲解一下实验步骤，和注意事项，根本不会给学生足够的时间做实验，更不会带学生们探索一些物理实验的奥秘。学生们每天通过做大量的练习题达到提高正确率和做题速度，久而久之，学生们会对物理这一学科感到吃力，逐渐丧失对学习的兴趣，甚至有些学生会产生厌学心理。
二、如何在核心素养下进行初中物理教学
（一）改变陈旧的教学理念，运用合理的教学方法
以往的“填鸭式”教学方法已经不适合今天的教育发展方向了。现代教育倡导学生做课堂的主人，将课堂的主导权还给学生，教师只是起到辅助的作用。作为一名初中物理教师，要积极地改变以往的陈旧教学理念，尝试接受新型的教学观念。在初中物理课堂上，教师可以通过运用一些合理的教学方法，将课堂的主导权还给学生。例如，在八年级物理上册“声音的产生与传播”这一章节中，教师可以先给学生提出几个问题，然后让学生根据问题在课下预习，在课堂上，教师随机抽取几名学生，由学生自己讲课，并对问题进行解答，讲的不对的地方教师要及时纠正;遗漏的知识点，教师要及时补充。这样不仅可以培养学生自主学习的能力，还能锻炼学生的口才，有助于教师全面了解学生的实际学习状况。
（二）创造轻松的课堂氛围，调动学生的学习积极性
一个良好的环境，能使人的个性得到自由、充分、全面的发展和完善，在轻松的课堂氛围中学习是一种享受。古人云“近朱者赤，近墨者黑”，环境对每个人的发展都有着至关的作用。初中物理教师在授课时要时刻关注课堂的动向，积极调动课堂的氛围，让学生在愉快的教学氛围中学到知识。通过运用一些信息技术手段给学生看一些生活现象，可以极大地活跃课堂的氛围，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生对物理知识的灵活运用度，提升学生的物理核心素养。
（三）提高实验操作比例，提高学生的动手能力
实验是物理学科的重要研究手段，教师在进行初中物理教学时，一定要注重物理实验的应用，让学生能够在实验中获得经验和理论知识，加深学生对知识的理解和运用，以此全面提高学生的核心素养。例如，学习八年级物理下册“滑轮”，教师可以将学生带到实验室，让学生根据课本上的内容自己组装，通过竖直向上拉弹簧测力计，读弹簧测力计示数，思考这个示数与钩码所受重力的关系变化，以此得到结论。在实验中发现问题、思考问题，对全面提高学生的核心素养有很大的作用。
（四）构建合理的评价标准，提升学生的学习满足感
学生在学习过程中需要得到教师、学生、家长的认可。学校对学生的评价不能局限于成绩，更重要的是要对学生的道德品质、综合素养进行评价。而且评价的方式不能太过于单一。除了教师对学生的评价外，还应该借鉴学生之间的评价。例如，教师可以在班级设立“物理学习标兵、物理实验学习小能手”等奖项，根据学生的物理学习成绩和平常课堂表现以及核心素质高低等综合性素质表现来进行评比。评比的过程可以采用全班不记名投票的方式来选出得奖者，这样不仅可以体现评比的公平性、合理性，让每位学生都有得奖的可能，还能在班级中树立学习的榜样，激发学生的学习斗志，提升学生的学习满足感，以此提升学生的核心素养。
三、结束语
总而言之，在核心素养背景下，初中物理教师要积极接受新的教学理念，不断尝试合理的教学方法，尊重学生的学习，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情;学生要积极地配合教师的授课，自主学习，为学到更多的知识努力拼搏。只有在教师和学生共同配合，共同努力的情况下，才能构建高效的初中物理课堂，进而达到贯彻落实核心素养的目的。
【参考文献】
[1]徐耀东.核心素养背景下初中物理教学策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（8）：169
[2]胡赟科.核心素养导向下初中物理教学策略探讨[J].课程教育研究，2019（22）：161
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