成长在生命的溪流里
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作者: 施建平
参加工作至今30年，我一直在儿童教育家李吉林老师身边学习和工作。回顾自我的成长历程，感觉犹如一条沐浴着阳光向前奔腾的溪流，这一路奔得是那么的轻快，那么的舒心，那么的酣畅。
做一条有方向的溪流
我是1980年从南通师范学校毕业的。虽说当年报考师范学校的时候就已明白无误地知道毕业后要去做小学教师，但当自己真正走进小学时心中却仍有些不甘。因为那时候，小学里男教师不多，所以自己总觉得堂堂男子成天与小孩子打交道不是回事，自己应该有比“小儿科”更高的追求，因而刚走上工作岗位的时候，心中时不时地会做起大学梦，一度还走进高考复习班，挑灯夜战，想搏一搏，实现大学梦。夜车开多了,开久了，白天上班的状态渐渐变得“低迷”起来。李老师敏锐地发现了我的变化，关切地询问我是否身体不适。当了解到原因后，与我在学校的藤阴教室里作了一次长谈。她没有批评，没有说教，而是从自己的切身经历谈起，说了她为什么师范毕业时放弃了考大学的机会，为什么工作之初又放弃了当歌舞演员、排球队员的机遇，还入情入理地分析了我当时的情况。当晚霞映红天际的时候，李老师站起身来，深有感触地说：“把青春献给孩子，以生命的价值观来衡量绝不是廉价的，那是美好的人生，富有诗意的篇章。”那天李老师离开后，我独坐了许久，想了很多，心中的天平开始向小学倾斜，我决定放弃大学梦，并在心里暗下决心，要努力成为像李老师那样卓越的教师，将自己的一生奉献给钟爱的教育事业。
从此，我这条小溪奔流时不再迷茫，不再徘徊，因为我听到了远方的召唤。
泉源丰盈溪自流
在我的印象中，李老师从来没有星期天。每当周六周日，她总是来到自己的办公室，或学习理论，或撰写文稿，或与青年教师备课。她曾不止一次对我说，如果哪个休息日待在家里，不工作，不学习，心里就会感到空落落的，就会觉得这一天过得很无聊。对李老师来说，学习已成了一种习惯，成了生活中不可或缺的部分。在她的感染、督促下，我也不敢懈怠，先后参加了一系列进修学习。除此以外，还购买了大量的教育学、心理学以及语文教学等方面的书籍。家里的书橱由上世纪80年代的三四张到90年代的七八张，现在已有十八张之多。正是在李老师的影响下，我才渐渐走上了购书、读书、出书这样一条与书为伴的幸福之路。
在向前奔流的过程中，我觉得，水流变得越来越明净，越来越丰盈了，我知道，那是因为一路上有丰富的源泉注入了我的身体，注入了我的灵魂。
浪花因撞击而美丽
任何研究的推进都有关键期，而能否突破这些“节点”则直接影响到实验的进程。情境教学的研究也不例外。比如，如何将语文情境教学运用于各科教学，如何将情境教学拓展为情境课程，如何将情境教学发展为情境教育等等，近几年，李老师又将研究深入到了情境中的儿童学习这一领域。李老师总是不断给自己出新的题目，不断挑战新的研究领域，这种勇于挑战自我的精神深深地感召着我，也改变着我，使我这个性格偏于内向的人也变得越来越自信，越来越敢于接受挑战了。1991年，我代表江苏参加全国小学语文中青年教师阅读教学观摩比赛。在我为选哪篇课文而举棋不定时，李老师帮助我及时确定了教学内容――古诗《泊船瓜洲》。在试教过程中，她不厌其烦地指导我调整教学方案。《泊船瓜洲》一课的教案我一共写了14遍，每一遍都留下李老师的“手迹”。看着自己略显稚嫩的笔迹旁李老师那一行行遒劲有力、大气洒脱的文字时，心中平添一股力量、一股必胜的信念。在那堂课上，我引导学生在情境中想象诗的意境、体会诗人的情感，上出了特色，获得了一等奖。当李老师得知我获奖的消息时，其激动、兴奋之情竟胜于我本人，我想，那是因为她比我更明白这样的竞赛对于一个成长中的青年教师的意义与价值。
在向前奔涌的过程中，自然会遇到阻碍，面临考验，但机遇常常也蕴含其中，而我发现，只有当自己奋力奔腾时撞击出的浪花才是最美的。
满溪明月浸梅花
如何克服教师工作容易出现的职业倦怠呢？李老师给我们树立了榜样。每次在校园里遇到李老师，她总会兴致勃勃地将最近思考的一些问题及收获与我分享。我在惊叹于李老师活跃的思维、深刻的思想的同时，更为李老师叙说想法时那种溢于言表的兴奋而感动。从李老师身上，我发现了克服职业倦怠的秘诀――每天找寻“黎明的感觉”。如果我们能像李老师那样，每天都有新的探索、新的发现、新的感悟，那么，又怎么会对工作产生厌倦之情呢？于是，我学着李老师，努力在工作中发现问题，并探求解决的方法。我先后就语文教学中求异思维能力的培养、学生课外阅读的指导等十余个专题进行了探索，近些年则主要围绕情境作文训练体系的建构展开了研究，主编并出版了《施老师作文课堂》、《今天写什么》等五套作文书籍，还创办了一份情境作文月刊，获得了江苏省首届基础教育教学成果一等奖。我深深地感到，原创性的劳动可以改变我们日常的工作状态，能让我们从琐碎的工作中发现意义，获得乐趣。
在向着远方奔流的过程中，我们不能忘了映照在自己身体中的那一轮皎洁的明月，那一簇摇曳的花影，别忘了自己本身就是一道美丽的风景，别忘了记下那些充满诗情画意的景象。
唱着歌儿流进春天
在李吉林老师的悉心培养下，1994年，32岁的我成了当时省内最年轻的特级教师，后来又获得全国优秀教师、江苏省有突出贡献的中青年专家、南通市英才奖等奖励、称号，2009年底入选首届江苏人民教育家培养工程培养对象。在李老师的指导下，我主编并出版了阅读、作文、活动等课程开发类书籍150余册，另有58集教学讲座、3节课例分别在中国教育电视台和江苏教育电视台播出，拍摄的16小时的《特级教师辅导》也由电化教育出版社和人民教育出版社制成光盘向全国发行。多年来，李老师还将许多外出讲学的机会让给了像我这样的年轻教师，我先后应邀到北京、上海、黑龙江等27个省市、自治区讲学150余场，听课教师达10余万人。
流着流着，我感到自己似乎变宽了，变大了，变得更有力量了。此时，我发现原来自己已经汇入了小河，流进了春天，奔涌在一片广袤的沃野之上。
今后的日子还很长，我将一如既往地以李吉林老师为榜样，像溪流一样永不停息地追寻远方，以更美的姿态一路奔流一路歌。
（作者系江苏省南通师范学校第二附属小学副校长、特级教师）
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