园长在校园文化建设中的作用
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作者: 景小琴
摘 要：园长是幼儿园的领导和核心，是幼儿园教育的组织者和决策者。园长的教育观念、价值取向，往往决定了幼儿园的办园理念、办学风格，也影响着幼儿园物质文化建设、教育制度的形成以及幼儿园精神的培育。基于这个实情及认识，我们进行了“幼儿园文化建设与环境育人研究”课题的研究，以校园文化建设为抓手，从幼儿园环境建设、管理文化的建设、教师的发展和培养等方面进行了探究，从而提升了校园文化的品位，使校园文化在潜移默化中发挥环境育人的功能。
关键词：幼儿园；文化建设；领导作用
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）01-0070-01
陇西县巩昌幼儿园始建于1996年。“5・12”大地震波及陇西县，幼儿园教学楼严重受损，被甘肃省土木工程研究院鉴定为D级危房，需拆除重建。后列为中央财政灾后恢复重建基金项目学校，经过一年的修建，一座U型框架结构教学楼屹立在巩昌雄镇西南方。
新校园孕育新文化。基于这个实情及认识，我们提出“幼儿园文化建设与环境育人研究”课题的研究，以校园文化建设为抓手，提高校园文化的品位，激发全园师幼人人崇尚一流的热情，培养不断进取的精神，使校园文化在潜移默化中发挥环境育人的功能。把幼儿园文化建设作为实现办园目标的关键，使巩昌幼儿园的校园文化逐渐形成，逐渐提升，园长的责任相当重大。
一、重视校园文化建设
园长是幼儿园的领导和核心，是幼儿园教育的组织者和决策者。园长的教育观念、价值取向，往往决定了幼儿园的办园理念，办学风格，在很大程度上也影响着幼儿园物质文化的一流创造，教育制度的形成以及幼儿园精神的培育。园长的校园文化建设有以下体现：
一是重视幼儿园环境建设。幼儿园文化的形成，决非一朝一夕，一蹴而就，它集中了管理者独具一格的办园理念、办学方向、教育思想和办园策略。巩昌幼儿园的环境特色：走进幼儿园电动门，“引领孩子走好人生第一步”这几个显赫的大字跃入眼帘，踏进幼儿园门厅，有关幼儿园的概况，办园宗旨、办园目标以及教风、园风呈现眼前，这是巩昌幼儿园全园教职工对家长的承诺。从幼儿园大的布局，到细微处的装点、设置，无不展示着幼儿园对所有孩子细致入微的关爱和启迪。比如，教学楼过道墙上的主题画，都是出自老师和幼儿的手中，既展示了老师和幼儿的能力，也给人以美的享受。
二是重视管理文化的建设。幼儿园应该建立的是基于人本的、科学的学校管理，建立先进的管理制度，根据幼儿园办园思想和目标，完善质量标准和评价体系。园长尊重每一位员工，让每一位教师拥有归属感和荣誉感，让每一位员工体验成功的喜悦。
1.科学管理，坚持依法治园，建立公平、公正、公开的幼儿园管理制度和管理机制。在巩昌幼儿园的墙面上，可看到了一系列的考核表格，有一套完善的考核制度。从资料中也体现了园长的科学管理与管理模式。
2.民主决策，幼儿园重大事情的决策必须通过教代会讨论决定，完善园务公开制度、民主监督制度。巩昌幼儿园倡导教育民主，最大限度地调动每一个人的生命激情，使幼儿园真正成为每一位师幼的精神家园。
3.人性化管理。园长说过：“教师要有空间思考，否则很难成长、发展。”在日常的管理中她让教师们知道，现在幼儿园教育走进了市场，市场第一位是服务，为家长服务。在巩昌幼儿园，教师的各类案头工作都不是园长规定的，每位教师展示自己的特色形成了巩幼独具的文化氛围。
三是重视教师的发展和培养。幼儿园进行队伍建设，是内涵发展的基本保证。园长经常说：“要让100%的孩子发展好，100%的教师也要发展好。”“教师自己发展，是为自己投资。教师的主动发展，形成一种文化。”巩昌幼儿园的规模不断扩大，新教师不断引进，现在的巩幼正处于文化的融合阶段，教师的队伍建设是重头。园长高度重视对骨干教师的培养，通过开展“教坛新秀、教育能手、学科带头人”教育论坛活动；教师带教活动，促进各层次教师健康、有序、自主的发展。
二、校园文化建设给我们的启示
校园文化建设又是以营造育人环境，培养人的综合素质为目的的；教育是立国之本，“文化是明天的经济”，从这种意义上来说，幼儿园教育和校园文化建设是相辅相成的。今天，教育正处在深化改革阶段，园长抓好校园文化建设，具有十分重要的意义。
其一，在幼儿园文化建设中需要落实科学发展观。幼儿园文化建设是一个创造――享受――再创造的动态过程，通过反复积淀、升华，呈现出特有的生命力。在这一过程中园长要关注教职工的自主参与、自主学习、情感体验，只有让教师不断获得进步和成功，才能实现可持续发展。
其二，要发展主题，即幼儿园文化建设的方向明确。园长的教育理念、价值取向，在很大程度上也影响着幼儿园物质文化的创造，教育制度的形成以及幼儿园精神的培育。园长要有自己的办园思想，不能人云亦云。要亲历改革实践，通过实践逐渐形成自己的办园思想。
其三，探究文化管理，激发幼儿园创新活力。当代管理理论发展的大趋势是从刚性管理走向以人为本的软性管理，文化管理便是一种人本管理理念和模式。它包括组织决策的民主参与、知识的分享与创造以及相应的制度保障等一系列全新的课题。园长要深入研究，以建立一种既富有组织成效，又让每个员工达到自我实现的管理文化。
其四，幼儿园文化建设不应该停留在“传承文明”的基础上，还要履行起传播和创造新文化和推动本地区发展的文化使命。幼儿园应成为发展本地区文化的精神堡垒。
幼儿园的发展在于文化的拓展，幼儿园的兴旺在于文化的发展，幼儿园的名气在于文化的影响。因此，作为幼儿园文化建设的倡导者、组织者、建设者，园长在建设校园文化中起着重要作用，从而也积极推动者幼儿园的发展。
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