浅谈信息技术课堂教学五部曲
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摘要:教学五步骤，是一般课堂的常规环节。信息技术课，作为一门现代化的课程，如何在常规的环节中显示出和其他学科的不同，作者做了如下探索：课前导入利用多媒体激发学生兴趣但要注意不喧宾夺主；内容新授应给予学生空间，教给学生方法，培育学生能力；练习指导内容要有针对性，适合学生的不同需求；作业展评赏识学生，鼓励学生取长补短；课堂小结简洁明了，针对性要强。扎实抓好教学五部曲，让课堂走向高效成为可能。
关键词：现代化；自主参与；激发兴趣
中图分类号：G424 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2011.11.014
文章编号：1672-0407(2011）11-038-02收稿日期：2011-10-20
随着信息化时代的到来，信息技术与我们日常生活的联系越来越密切。作为信息技术教师应该以新的教学思想、新的教学方法来培养学生更好地掌握这些知识。课堂教学结构“五步骤”一般包括课前导入、内容新授、练习指导、作业展评和课堂小结五个教学环节。这种课堂结构的优点在于不存在花架子，朴实，具有实用性，应用比较广泛。
一、课前导入
一个好的开端是成功的一半，课前导入的成功与否直接影响到学生对本堂课的学习兴趣和课堂学习情绪。
课前导入的时间一般掌握在2~3分钟，导入新课的方法通常有谈话导入、故事导入、媒体导入等等。现在用的较多的是媒体导入。多媒体教学，由于声、光、电效果的参与，其直观、生动、形象等特点不言而喻。因而能激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望。但是多媒体课件，是教学辅助手段，其本身不是教学目的。如果盲目地追求课件的花哨，而不从教材特点、学生特点、课堂实际出发，往往会使学生的注意力游离在课堂教学内容之外，妨碍教学目标的实现。因此新课的导入，在完成教学目标所用的基础上要做到自然、生动和有趣。如在教学《下载图片》一课时，我先提问南通滨江邻海有哪些特产呢？乾隆下江南时曾说“ 此物鲜极，堪称天下第一鲜也”又是指什么？它为何能获得这样的美誉？接着我播放了一组水产品的图片，启发学生们对问题产生联想，同时激发了学生对家乡的热爱之情。此时同学们纷纷要求上网搜索相关的图文资料，通过这样的设计，一下子就激发了同学们的兴趣和求知欲，进入下一环节的学习便水到渠成了。
二、 内容新授
内容新授这一环节是在导入新课、揭示本课学习内容之后，进行教和学的最重要的一个教学环节，这个环节的时间一般控制在8~10分钟。由于受时间的限制，因此教师在备课时要吃透教材，对课本中所涉及的软件要逐一进行操作，对自己使用过程中发现的问题和预见学生可能出现的问题一一记录下来，并找出解决的方法。
信息技术是一门操作性很强的学科，教师在授课的过程中一般采用广播系统控制教学，这样教师控制得多了，学生动手参与的时间就少了，有些同学就开始在下面开小差。所以我尽量做到少讲、精讲，减少控制的时间，及时把控制权交给学生，同时信息技术教师要有意识地对教学语言进行锤炼，尽量备详案，在教学中要特别注意语言的精炼、准确。在本环节的教学过程中，应加强师生之间的互动，尽量避免教师的 “一言堂”和“满堂灌”的教学方式，注意倾听学生的声音，尊重学生对问题的不同见解。如在学习“画圆”一课时，我设计了这样一个问题：在生活中，你在哪里见过圆形？生1：盘子是圆形的。生2：我家的钟表的面是圆形的。生3：球是圆形的。生4：熊猫是圆形的。这时马上有同学指出熊猫不是圆形的。经过这位同学的提醒，同学头脑中再现的圆形图案越来越多。
“授人以鱼，不如授人以渔”只有重视培养学生的学习能力和创新意识，才能使学生始终处于积极主动状态，从而具有不断学习的欲望。
三、练习指导
信息技术课堂是一个相对开放的课堂，课程的操作性强决定了课堂的大部分时间应以学生练习操作为主。学生练习的内容必须紧扣本课的教学目标，深浅有度，同时练习的量要适中。
学生练习的过程是一个发现问题、分析问题、解决问题，提高技能的过程。这一环节的时间一般设计为15~20分钟。教师在这个过程中要加强巡视力度，当学生出现困难时，要及时予以指导、点拨。教师指导时要有针对性和目的性，同时还要有耐心和细心。对个别同学出现的问题宜个别指导，对一部分或多数同学出现的普遍问题可以采取局部或集体指导的方式。
学生只有在动手过程中才能提升学习知识的兴趣，从而促进他们更好地掌握所学的软件功能和应用。
四、作业展评
作业展示是本课教学效果的直接呈现，是引导学生学习、取长补短的绝好机会，也是培养学生鉴赏能力和提高操作能力的有效途径，这个时间以5~10分钟为宜。
教师要有针对性地选择作业进行展示。我们可以请同学进行演示，因为教师的示范在教学中起着积极的主导作用，而学生的示范对全班学生的学习更有推动和促进作用。美国著名的心理学家詹姆斯说过这样一句话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”赏识教育能最大限度调动学生的优点和潜能发挥。通过多鼓励，少批评来增强学生战胜困难的信心。因此我注意引导学生挖掘每件作品的闪光点，一起改正作品的不足之处。教师还可以利用学科优势，把优秀的作品上传到专题网站或是打印出来让学生带给亲人进行欣赏和保存，从而强化学生的学习动机。
五、课堂小结
课堂小结是课堂教学结构的收尾阶段，是教师对一堂课所讲知识的重、难点和学生在课堂中的学习态度、表现等进行的小结，因此教师的语言一定要简洁、明了。这一环节的时间不要超过2分钟。
精彩的课堂离不开教师对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握，只要我们用心去备教材、备学生，抓住课堂中的每一个步骤，我们有信心让每一个孩子都喜欢信息技术课。
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