对职校学生教育的几点思考

来源:用户上传      作者: 徐艳

　　从事职业学校教育教学工作已经十多年了，在这个工作中，我对职校学生的教育有以下几点思考和体会。
　　一、要注重对职校学生心理健康的教育
　　当今的健康含义已经不仅仅指身体的无疾病，而是指身体和心理都“无疾病”的状态。心理健康越来越得到更多人的重视。根据一项利用清华大学学生心理咨询中心编制的心理健康问卷，对200多名职业学校的学生进行问卷测试，结果表明：心理有问题和问题比较严重的学生人数占总人数的30%左右。导致这种情况的发生的原因之一是由于职业学校的学生的年龄一般在十七岁左右，正处在青年期中的初中期，是一生中心理变化最大最激烈的时期。针对这一情况，作为教师应要注重对职校学生心理健康的教育。
　　在心理健康教育的内容上，我们要努力培养高情商的学生，要培养职校学生的高情商就必须教会学生怎样在困难和挫折面前做“事”，怎么样做坚强和有毅力的“人”，在提高学生情商的同时进一步提高他们的社会适应能力，只有这样才能解决考试焦虑、人际关系等方面的心理问题，为现代化建设培养出心理健康的劳动者。如：建立心理咨询室，由心理咨询方面的专业教师承担；还可以开通心理咨询热线，帮助学生解决心理问题；以班级为单位开展心理专题班团会或者专题讨论会，效果都是很好的。
　　二、还要注重职校学生运用知识理论的实践能力
　　职业学校毕业的学生，会直接进入社会成为一名劳动者，为现代化建设作出贡献，“多出人才，出好人才”，是职业学校的工作目标。优秀的劳动者不仅要有广博的知识和专业理论，还要具备“学以致用”的技能。因此，我们要培养学生的实际动手能力，也就是运用知识理论的实践能力。如，我们学校每学期都会在信息类专业学生中，开展录入比赛、电脑美术设计比赛、网络布线比赛等等，在竞赛中，学生在课堂上学习的理论知识不再是个生硬呆板的知识点，而是将理论应用在实践之中，进一步深化对理论的研究，通过实践活动，提高了学生的实际动手能力。
　　三、还要注重激发职校学生的学习兴趣
　　任何一个人总是希望在学习的过程中，自己是个主动学习积极思维的探索者，而不是个消极被动的接受者。所以教师一定要创设一种宽松的、开放的空间，让学生独立思考、互相辩论、取长补短、尽情地感受探究知识的乐趣。所以，对职校学生的来说，学习兴趣的激发是至关重要的。
　　激发学生的学习兴趣方法很多，其中之一就是：在课堂上，教师充分发挥自己的教学能力，用丰富的情感、趣味的语言生动直观地把知识性、趣味性、新颖性、科学性融为一体，激发学生的学习兴趣。教师还可以通过创造“和谐课堂”来激发学生的学习兴趣，实践证明，当学生学习时感到“心情愉悦”时，思想上的压抑和负担会减少，学习就会排除外界的干扰，处于积极能动的状态，从而达到最佳的学习效果。所以说优化和创造好的教学环境，就是在优化学生的学习状态。现代化教学手段的应用有利于学生由抽象思维向形象思维转变，对于那些思维能力较差的学生来讲，把抽象的理论知识转化为直观生动的视听，既有利于教学质量的提高，也有利于学生对知识的掌握，更有利于学生学习兴趣的激发。
　　以上就是本人通过职业学校教育工作的几点思考和体会，我将继续努力，为职业学校的教育教学工作贡献自己的一份力量！
　　（作者单位 林省长春市第二中等专业学校）

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