如何开展乡土历史自主探究活动课

来源:用户上传      作者: 钟良锦

　　乡土历史是祖国历史大河的支流，它生动直观，对学生理解课本知识，形成学科能力起着其他材料不可替代的作用。乡土历史自主探究活动课是以学生为主的课外活动，它与学生自主探究、参观相结合，让学生全面参与课外活动的策划、设计、组织开展和总结反思的整个过程，有助于回顾历史、启迪未来。据说，我校读书岩洞中“潜德岩”三字为宋朝御史林通所勒石刻，带着此问题，我组织学生开展了一节乡土历史自主探究活动课。
　　活动动员：要求同学们了解、收集、讲述地方史，思考地方史给我们哪些启迪。并要求通过了解、收集、讲述不同时期的历史，加深对社会发展史知识的理解，使同学们心中产生昨天与今天沟通的共鸣，陶冶学生良好的爱国主义思想情操。
　　活动建议：
　　1．布置学习小组收集与“潜德岩”相关的地方史资料。
　　2．各小组为收集的地方史撰写背景介绍和解说词。
　　3．以组为单位介绍搜集来的地方史资料，以及从这次活动中得到的收获。
　　4．收集的地方史要生动、活泼、有趣，有助于“回顾历史、关注现实、启迪明天”。
　　5．要求全班同学共同参与，分工合作。
　　过程描述：
　　全班自由组合，组成6～8人小组10个，各自确定本小组的称号，诸如“语文学习小组”、“体育活动小组”、“外语学习小组”、“数学兴趣小组”、“政史学习小组”等。各小组有的到吉山村向老人访问；有的在校向老教师访问；有的向镇相关领导访问；有的则到县图书馆查阅……
　　各小组均将收集、访问的地方史资料，拟定标题和解说词，再加上他们的感悟，派代表在班上一一介绍，其中以“政史小组”和“语文小组”的介绍为最好。现将钟梅同学带领的“政史小组”活动记录如下：该组四位同学均到县图书馆查阅了《富川县志》有关“潜德岩”的地方史资料，她们详细地抄录了距我校100米的“潜德岩”石刻的详细资料――“位于我校莲山初中东南侧100米的‘潜德岩’(俗称隐山读书岩)内，考旧志，豹山有‘农人望山云，占晴雨常验’的记载，豹山原挺拔峭峻，后因地壳变动逐渐下沉，故今之豹山已是一座矮山，屹立在塘水中，岩之有部分已被水淹泥浸。又东一里许有一山名日通山，俗称嵬仔山、赖头岭。山有一洞，传为宋御史林通归隐读书处。林通字达夫，宋仁宗时(1023一1063)官至御史，后弃官归隐于此，不复问人间尘俗事。“潜德岩”石刻传为宋御史林通所刻。豹山潜德岩内，倒刻‘潜德岩’三字，字高40厘米，旁刻‘大宋元丰四年辛酉八月林通达夫题’，在通山山腰一平台石刻‘涵虚洞’三字，稍下刻‘考梁石’和‘大宋熙宁甲寅二月林通达夫题’，在石壁上刻诗两首‘一榻涵虚洞，冈峦势若堆；梦魂迷蛱蝶，枕簟锁莓苔。白昼晴宵里，清风明月来；欲知卧之处，不必意崔嵬’。”她们经过讨论归纳，提出两个问题咨询老师：为什么一个堂堂大宋御史到此隐居潜心修德?修德对我们今天社会主义现代化建设有何启迪作用?
　　对学生提出的第一个问题老师协助查找资料解决，而第二个问题则由学生深入讨论后自己找答案。老师经查，原来1064年宋真宗为皇族的某个称号而连罢三个大臣，御史林通因看到皇帝的专制而弃官到富川豹山隐居。“政史小组”从老师的解答和林通的行为中感悟到：离开朝廷这个是非之地到豹山隐居，潜心修德，也许能造福广大民众。至于林通潜心修德到何程度，对广大民众有何贡献，找不到详细资料，我们不得而知。而林通的愿望是难能可贵的，他的潜心修德对我们今天注重公民修养，建设社会主义精神文明具有重要的启迪意义。为此，他们在班上作介绍时建议：①自己动手建造泡沫船，组织各小组参观“潜德岩”，感悟潜德的现实意义；②在全班深入讨论林通为何来此潜德?我们今天该如何潜德?通过讨论，同学们加深了对北宋灭亡原因的理解，全班同学争先恐后地去参观“潜德岩”，有的小组去参观多达五次，营造了乡土历史“寓教于乐”的氛围。通过讨论、参观，同学们认识到：为祖国现代化建设我们要潜德以做人，潜德以做事。
　　活动反思：通过乡土历史自主探究活动课的开展，学生把对地方史探究的浓厚兴趣转移到了整个历史学科、政治学科，促进了全班学历史、学政治的积极性和主动性。期末考试，该班历史、政治考试成绩在同年级八个班中排第一。同学们主动地潜德以做人，开展各小组间的各种竞赛，该班所夺得的流动红旗居各班之首；大家积极学雷锋，弘扬八荣八耻，该班班风、学风有了显著的转变，年终被学校推荐到县里参评先进班级。

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