浅淡小学美术作品欣赏

来源:用户上传      作者: 袁丽莉

　　当前，教育战线正处在由应试教育向素质教育的转变时期。邓小平同志早就提出:培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。我们今天培养的孩子们，就是明天的建设者和创造者。他们将面临二十一世纪的高科技和快速的社会前进步伐。因此，他们既要脚踏实地，又要高瞻远瞩。既要有一技之长，又要多才多艺。美术，就是他们多才多艺之中不可缺少的一抹彩虹。今天，孩子们在美术课上既要学习真、善、美，又要认识假、恶、丑。也可以说，美术教学是利用艺术对孩子们进行社会主义人生教育的大课堂。通过美术教学这一课堂形式，使孩子们对美的朦胧追求，无所羁绊的原创冲动，稚嫩的理性发展得以升华和提高。
　　爱美之心，人皆有之。尤其是在校的小学生，他们的探索、想象、跃跃欲试的欲望非常强烈。每当他们从课文中学到一点新东西，就想以自己的手法表现出来。他们有时用蜡笔涂抹课本里的插图。有时用薄纸印摹捡来的画面纸片。有时他们不满足于自己的涂抹和影印，便会悄悄地搞起创作。
　　下面谈淡我对美术作品欣赏的一些方法:
　　1.应该让学生从最简单的开始，让他们理解画的作者为什么会这样画？他想表达什么感情思想？我觉得每一幅好画都应该是发自内心的，供给世人欣赏，从中领会一种更高的涵义。美术欣赏教学与课外和校外的美术教育活动相衔接，从而提升学生的综合素质。
　　2.可以选择学生自己创作的优秀作品，作为补充材料。我有个习惯，喜欢收集学生平时的优秀作业。在上《我心中的太阳》一课时，为了能更好的引导学生的想象力，我利用之前收集到的学生作业作为补充材料引导学生观察、欣赏各种太阳的变化，学生欣赏的面大了，他们的想象思维就会更开阔，画出的太阳也就会更生动。
　　3.欣赏要让兴趣吸引学生主动参与。
　　小学生比较单纯、真诚，能随感而发地表达自己的情感，并且想象力与创造力特别丰富，对画画非常喜欢。这些因素，正是培养学生欣赏兴趣的好时机。
　　用哪些方法来激发学生的兴趣呢？设问、小故事、小品、展示教具、录音等，都是激发学生兴趣的好方法。如：在三年级《纸版画欣赏》中，首先问：你知道纸版画有什么作用吗？学生会说出很多孩子气的答案，这时，教师组织学生欣赏，学生就会很投入，直到找到自己认为正确的答案为止。这就是设问激起了学生欣赏的欲望。用录音引入，效果也很不错。
　　4.欣赏与动手相结合是“外力”。欣赏教学与工艺、绘画的教学不是孤立的，而是相互作用的。学生如果有了工艺、绘画的实践，就能更好地理解与认识艺术作品。欣赏教学要善于借助学生绘画与工艺等美术实践的“外力”。一般可采取以下策略：①在欣赏时安排操作活动。如教学民间绘画和工艺品欣赏时，不妨让学生照着作品的风格、形象临摹一下，这样有助于学生理解作品。②在实践中穿插欣赏，在指导学生练习时穿插欣赏，提供练习的范例，以欣赏帮助练习，以练习促进欣赏；通过比较与实践体会能使学生认识到自身作品的优缺点，还给学生在练习的基础上明示发展的方向，诱发学生探求美的兴趣与愿望。
　　欣赏课的形式虽然很多，但各有千秋，方法是不一样的，譬如我在上欣赏课的时候，比较注重学生自己先去熟悉和了解，老师再指导和启发，老师可以采用演示、讲解和视频的方法让学生对美术作品有个全新的认识，学生一旦兴趣上来学习的效果一般都会好，我认为给学生上欣赏课深奥的道理不需要讲的太多，让学生明白就可以了。
　　欣赏教学同样要突出学生的主体地位。总之，欣赏教学一定要在美术的欣赏活动中，让学生体验感悟，老师可以适当讲解，但不能过多。

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