如何在体育中培养运动兴趣

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　　体育运动兴趣是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的倾向。运动兴趣不是先天就存在的，而是后天在社会活动和社会实践中逐步形成和发展的。运动兴趣和习惯是促成学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育健康课程目标和价值的有效保证。
　　一、利用游戏培养兴趣
　　体育游戏的内容丰富多彩，形式生动活泼，对小学生有很大的吸引力，经常设计游戏教学可以培养学生机智、勇敢、顽强、果断等意志品质和集体主义精神。经过多年的实践，我认为：运用游戏教学，引入竞争机制对培养学生个性潜能的发展有很大的促进作用。不仅可以发展学生的身体素质，而且对发展智力有重要的意义。
　　如，在“单脚起跳双脚落地”一课的教学中，全课的主线是发展学生的跳跃能力，我首先用富有童话色彩的语言创设出一个情景“森林运动会”，在这个前提中，激发了学生的学习兴趣、学习欲望，俗话说：“好的开始是成功的一半。”在此基础上，我又设计模仿各种动物跳，单脚起跳双脚落地，分组练习、比赛的教学主线。在富有童话色彩的教学中，使学生做本节课的准备活动，自主模仿各种小动物的跳跃方法，发展学生的跳跃能力，培养学生想象力、模仿能力以及自主、合作、探究的新型学习方式；教学比赛既是对前面学生练习情况的测试，也是为了激发学习热情，满足学生的好胜心理，发展学生的跳跃能力，从而完成本课的教学任务。
　　二、自编自演提升兴趣
　　为了在体育教学中取得好的效果，应该重视培养学生积极参与体育活动的兴趣。用丰富的教育方法激活学生的兴趣，用绚丽的色彩唤醒学生的兴趣，用优美的音乐熏陶情趣，用学生喜爱的儿歌调动他们上课的兴趣。学生对儿歌、顺口溜比较感兴趣，特别是学生自编的儿歌、顺口溜，在他们游戏间隙中经常会不经意地说出来。如：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，左飞飞、右飞飞、上飞飞、下飞飞。我便启发说：“谁能给儿歌配上动作？”学生都发挥自己的聪明才智，一边说一边做动作，最后评比出编排最好的。这样既活跃了气氛，又满足了他们的表现欲望。在学生成长与进步中，求知的欲望在我们有意识地引导培育下，最终会上升成为一种爱好。
　　三、融洽关系点燃兴趣
　　在体育教学中，师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先天条件。师生关系融洽、课堂气氛和谐，学生的学习兴趣便油然而生。反之，不懂得尊重学生，唯我独尊，课堂就会显得冷淡，学生感到压抑，不利于调动学生的积极性。教师应在教学中注意关心、热爱学生，给学生留下良好的“第一印象”，学生自然会尊敬、拥戴你，这样师生相互信任、相互吸引，在整个教学过程中就会培养融洽的师生情感，建立良好的师生关系。因此，我在教学中时常与学生一起活动、一起聊天，感知活动量的大小和运动负荷是否符合学生的实际，对学生的身体能否起到锻炼的作用，同时可以了解学生的兴趣爱好，这样做有利于教学的开展，使师生之间的关系在不知不觉中达到相互信任、相互鼓励，建立起融洽的师生关系。只要我们敞开心扉，热情地与每一位学生沟通，那么一定会受到学生的拥戴。
　　四、收获成功激发兴趣
　　兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可促使学习取得成功，而成功又可激发学习的兴趣，学生通过自己的努力并取得成绩时，他们会产生积极的情感体验并对此项体育活动更加感兴趣。因此，只要降低体育后进生的学习标准，使他们获得成功的机会与其他同学一样容易，那么他们的积极性肯定会大大提高。
　　总之，不断激发和培养学生运动兴趣，引导他们由无趣到有趣、由有趣到乐趣、由乐趣到知趣的更高认识。使学生在愉悦的运动氛围中，积极参与体育运动，提高学生的运动质量。
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