关于新课改下高中政治教学中师生关系的思考
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作者: 吕雅敏
摘 要:高中政治教学在新课标的大背景下,必然会引起政治课堂中师生关系的变化,确立什么样的师生关系是目前高中政治教学中面临的重大问题。实践证明良好和谐的师生关系有助于教学效果的实现。本文以新课改为视角,探讨有益于高中政治教学的师生关系,以期对高中政治的教学实践起到积极的启示。
关键词:新课改 高中政治教学 师生关系
构建和谐的师生关系是时代发展、教育改革的必然趋势。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。在高中政治教学过程中,良好的师生关系会营造出和谐、愉悦的教育氛围,必然会产生良好的教育效果。
一、师生关系在高中政治教学中的重要地位
任何一门教学课程的开设,均离不开师生关系这个重要的话题,高中政治教学也不例外。师生关系如何,关系到教学的各个环节,教学过程的效果和教学目标的实现,与师生关系息息相关。
1.师生关系的内涵
师生关系,是指教师和学生在教育过程中所产生的各种各样的联系。师生关系作为社会关系的一部分,师生关系既反映了社会一般人际关系的特点,又表现出教育自身的特殊性。师生关系的特殊性是由教育活动的特点决定的,其主要表现是师生关系因教育而生又为教育而存。师生关系分为多个层次。现代师生关系是在传统师生关系的基础上不断超越和创新而形成的民主、平等的师生关系,是在现代社会民主化思想和人文教育理念推动下发展起来的良好的新型师生关系。
2.良好的师生关系之于教学的重要意义
师生关系是学生生活环境中最重要的组成部分,良好的师生关系是社会关系的一个重要组成部分,无论是对教育影响,还是对学生良好个性的形成及全面发展,都能起到重要的作用。比如:教师对学生的热情关怀,会使学生获得学习的自信心,这是学生对学习形成积极态度的一个重要因素;良好的师生关系营造了一种愉悦的课堂气氛,而课堂气氛影响教学目标的实现。
二、新课标下关于高中政治课师生关系的新理念
教育部印发的《普通高中思想政治课程标准》给高中阶段思想政治课教学注入了全新的理念,为高中政治教学树立了路标、指明了航向。
1.重新定位教师的角色
新课改的核心理念要求:“以学生发展为本,力争全方位的落实科学素养教育,为学生的终生发展奠定基础”等思想。以此思想为指导,教师在教学过程中,要改变传统教学中教师主导课堂一切,实施满堂灌的状况,对自己的角色要给予重新定位。在教学中,教师要淡化自己的权威,帮助学生学会学习,做一个为学生的个体全面而自由发展的服务者。要敢于让学生表达自己的心声,多给学生思考和发言的机会,要从重教、重传播知识向重学、重消化知识转变,要注重学生的心理需求和发展需要,使他们的个体发展得到充分的满足。
2.尊重学生的主体地位
新的课程标准,在第一部分《前言》中明确指出,思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、时效性和主动性,强调对知识、能力、态度的有机整合,改变了过去强调的知识本为和学科本位,体现了以学生的发展为本的思想。显而易见,新课改要求在教学中充分尊重学生的主体地位的目标明确,这与现代社会教育理念的转变不谋而合。作为教师,必须更新教育观念,从传统的传授者,转向现代教育的促进者。在课堂教学中,尊重学生的主体地位,要让学生意识到自己的主人翁地位,设法调动学生的参与热情和求知欲望,这样才能激发学生的学习潜能和创造力,也才能形成课堂上师生的良性互动和知识创新。
3.建立新型的师生关系
从教育改革的角度看,现代教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。因此,建立新型的师生关系是现代教育发展的当务之急。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,在教育教学过程中,如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态,它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果;从学生的发展角度看,拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。可见,良好的师生关系对教育教学的效果、学校培养目标的实现、学生的心理健康和全面发展意义重大。所以,建立新型的师生关系是时代发展、教育改革的必然,亦是落实新课改精神的环境动力。
三、如何在高中政治教学中构建和谐的师生关系
既然师生关系在高中政治教学中如此重要,那么该如何构建和谐的师生关系呢?主要体现在转变教学观念、教学模式、正确处理师生矛盾这三个方面。
1.转变教学观念,营造平等的教学氛围
建立新型的师生关系,在课堂教学中必须体现师生之间是平等的、和谐的,必须营造一个宽松、和谐的教学氛围。心理学研究也表明,创设宽松、民主和谐的氛围,可以使学生在心理上有安全感,有利于建立深厚的师生感情,营造平等的教学氛围。高中政治教师要及时转变教学观念,时刻注重教学氛围的改善。在教学过程中,要充分尊重学生的人格,以平等的朋友式的身份关心、鼓励学生,使学生消除紧张拘束的情绪,积极主动参与课堂教学活动。课堂上,我们应鼓励学生大胆质疑,调动学生的课堂热情,对学生与众不同的见解、异想天开的设想,要给予极大的耐心、宽容和尊重。
2.转变教学模式,重视学生的主体地位
传统的政治教学模式中,教师讲,学生听,使课堂死气沉沉,新课程改革强调一种互动的师生关系。新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习,这些学习方式充分体现了学生学习的自主性和教学模式中的学生主体性。因此,高中政治教师要转变古老的教学模式,重视学生在教学中的主体地位。教师要深入挖掘学生的潜在智能,指导他们运用最新学习方法有效地进行学习,培养学生自身发展的能力,不断索取新知识的能力,让学生真正掌握终生受益的学习本领,这样才能真正发挥学生的主体地位,让他们成为教学中学习的真正主人。
3.转变师生关系,正确处理师生矛盾
由于高中生在人生观、世界观、价值观等方面还不够成熟,再加上传统课堂上教师的“严厉”,师生之间产生矛盾是常有的现象。师生矛盾必然会影响师生关系的和谐。在新课改的背景下,教师要正确面对、处理师生矛盾,为构建和谐的师生关系而努力。在课堂上,教师要容学生之短,不怀成见,教师的宽容是育人的前提,要妥善解决矛盾,融洽师生关系,若有牙还牙,必然激发矛盾,破坏师生关系。对于课堂上的偶发事件,教师更要正确处理,动之以情晓之以理。如果教师在课堂上出现不愉快的场面时,控制不住自己的情绪,采取简单的呵斥,罚站,或赶出教室之类的办法,势必影响课堂气氛,破坏师生关系。
构建良好的师生关系说起来容易,做起来难。成功与否,关键在于教师。高中政治教师应该以新课改的理念为指导,结合自身的工作转变观念、加强自身修养、提高师德素养和教学能力、以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生,构建良好的师生关系,为高中政治教学的发展贡献自己应有的力量。
参考文献:
1.钟启泉等主编.《普通高中新课程方案导读》.华东师大出版社
2.徐贵权主编.《走进高中新课改》.南京师大出版社
3.教育部.《普通高中思想政治课程标准》 人民教育出版社
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5.姜智.关于师生关系模式与师生关系的构建[J].教育评论.1998(2)
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