新课改背景下高中政治教学课堂的构建对策

作者:未知

  【摘 要】高中阶段的学生正处于人生发展的关键时期,即青春期。在这个时期,成熟与幼稚伴随着学生,一些错误的思想行为很容易影响学生的成长。因此,高中政治教育工作的重要性也就不言而喻。为了提高高中政治教育教学课堂的有效性,更好地引导学生树立正确的思想观念,做出正确的行为选择,高中政治教育工作者就必须从新课改的角度入手,改进高中政治教学课堂的教学方式,从而构建新式、高效、科学的教学新课堂。
  【关键词】新课改;高中政治;有效教学;构建对策
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2019)18-0055-01
  随着我国政治经济的发展,社会对人才的要求从过去的知识型人才逐渐转变为综合型人才,这也要求学生具备较高的道德素养。所以,提高高中政治教育教学课堂的有效性,更好地培养学生的道德素养以及政治认同,成为当前高中教育的一项重点任务[1]。要想提高高中政治教学课堂的有效性,构建新课改背景下的新课堂,高中政治教师可以从以下几个角度考虑。
  一、积极转变思想,立足实践探索
  传统教学理念与教育思想在一定程度上会影响教师正确的教学活动,所以在新课改的大背景下变革高中政治教育教学课堂的第一步就是转变教学思想。
  (一)参与调研培训活动
  教师要想跟上教育新要求,就必须不断地丰富自己和提升自己,要积极参与各种调研活动,争取早日认知新课改的精神内涵。这样才能够确保自己在心理上正确认可新课改的活动,并且在行动上切实地落实新课改。
  (二)积极进行教学反思
  要不断地反思自己的教学活动,从实际出发,摸索和变革。在正视目前高中政治教育教学课堂存在问题的同时,采取“对症下药”的方式方法更好地扭转低效的政治教学课堂。
  (三)正确认识教学新理念
  新课改下诸多的新式教学理念层出不穷,教师要想让高中政治教学课堂焕然一新,就必须正确认识教学理念,同时在教学新理念的指导下变革教学活动。这些教学新理念包括以学生为本、兴趣教学、学科核心素养教学等,都是指导教师进行有效教学活动的思想,应当得到广大政治教育工作者的重视。
  二、联系实际,丰富教材内容
  相對于传统教材而言,新课改背景下的高中政治新教材具有鲜明的逻辑性,并且与学生的生活息息相关。新教材的出发点和落脚点都是学生的全面发展,所以教师要在争取认知新教材特性的基础上,通过采取合适的方式方法来丰富政治教学内容。
  (一)正确整合新旧政治教材
  为了减少旧教材对教师实施教学活动的影响,教师应该积极找出新旧教材之间的区别,不断地结合新旧教材来重组教学内容,让高中政治教学内容不断
  丰富。
  (二)联系生活实施政治教学
  为了让高中政治教学内容与学生的实际生活更为紧密地联系,教师要注意在开展教学时,将生活和教材紧密结合,让学生能够发现生活中的政治,政治中的生活,以培养学生的政治眼光。
  (三)利用多媒体更新政治教学内容
  教师可以利用多媒体等信息技术来及时地更新政治教学内容。因为政治课程是一门与时俱进的课程,通过更新的方式能够让一些时事政治、热点新闻指引教学活动,能够在丰富教学内容的同时,提高学生对社会、政治的认知,从而提高其教学有效性。
  三、多元教学模式,构建趣味课堂
  新课改下各种各样的新式教学方法层出不穷,教师要结合自身需要选取合适的教学方法进行教学活动。广大政治教育工作者在实践中经常采用小组合作教学法、情境模拟教学法、微课教学法等诸多新式教学方法,经实践检验十分契合高中政治教学课堂。
  当然,在应用多元教学方法开展教学活动时,教师也要注意把握多元教学方法不同的内在特点。如小组合作教学法侧重的是学生合作、独立思考、相互配合和自我学习。但因受应用场所有限,并不是任何一个教学内容都契合用该方法。所以教师要找寻合适时机应用不同的教学方法来实时教学,以冲击传统的“喂养式”教学课堂,让高中政治教学课堂呈现趣味新
  色彩。
  总之,作为新时期的教育工作者,高中政治教师必须认识到高中政治教学改革势在必行。这不仅满足新课改的需要,更满足社会对人才发展的需要。因此,教师要身体力行的做好高中政治教学改革的推动者,以在多角度变革下创造新式高中政治教学课堂,更好地提升教学质量。
  【参考文献】
  [1]卢健飞.高中政治有效教学误区及措施探究[J].中学课程辅导(教师教育),2016(22).
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