浅谈英语命题作文的写作技巧
来源:用户上传
作者:
英语课程标准指出“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”因此，英语命题作文教学是我们教学中的一个重点。
英语作文的写作与汉语作文的写作一样，需要解决写作步骤的问题。就一个人而言，如果头脑思路清晰、富有条理，做起事来就会有条不紊。掌握了科学的写作步骤，是写出高质量的英语作文的必要条件。对于英语命题作文的写作，我们通常需要按以下步骤进行：
步骤一：审题
无论写什么样的文章都不能离开文章的主题。主题是文章所要表达的中心，是文章的灵魂主宰。如果审不清主题，就有可能出现“下笔千言，离题万里”的情况。
例如：“An interesting field Trip”这篇文章，中心字眼是interesting（有趣的），写作主体是field Trip（野外旅游）。如果只把所有的旅游罗列一遍，就不能说是“有趣的”，当然就不切题了。因此，我们初步确定，应该写一篇“一次的、有趣的野外旅游”的小短文。
步骤二：选材
审完题之后，就应该着手选材了。主题是文章的宗旨，材料必须为主题服务：主题必须统领材料，二者是密不可分、相辅相成的关系。既然要选材，就必须有充足的备选材料。只有平时多观察、多学习、多积累，才能保证材料充分、详实。比如，世博会期间，收集一些与世博会有关的句子：“世博会会徽看起来像三个人手挽着手（The Expo emblem looks like three people holding hands）。”“世博会将持续半年（The Expo will last six months）”“城市，让生活更美好（Better city, better life）。”“上海在秋季最美丽（Shanghai is most beautiful in autumn）”。“这是一年中最适宜来上海游玩的时间（It’s the best time of year for people to visit Shanghai）。”这样，你就可以信手拈来这些句子，使你的文章充满时尚的元素。
在具备充足的材料的基础上，要学会去粗取精，去伪存真。还要分清材料的主次与详略，做到详略得当。
例如，2010年江苏泰州市的中考试卷中书面表达题的设计非常妙，一方面，学生根据提供的信息自由挑选所写内容，陈述自己的观点，另一方面，学生还要根据自己的实际就“拥有健康的生活方式”适当发挥，展开想象，谈自己的做法和打算，学生有话可说、有情可诉，再者，本文第一段的人称和时态是灵活多变的。
由此可知，要选好材料，具体地说就是要选取自己很熟悉的题材；选取自己日常生活中的事情；写自己的学校生活；写自己学习方面的事情；写师生之间的事情；写熟悉的亲朋好友的事情，等等，这些都需要我们关注生活，及时积累，切忌选取与自己不熟悉的事情，否则就会漏洞百出，不能自圆其说。
步骤三：列提纲
写文章之前列提纲是个非常好的写作习惯。列提纲可以使杂乱无章的材料变得井然有序；列提纲可以使文章紧扣主题不跑题；列提纲还可以节约写作时间，提高写作效率。
列提纲时不必过于详细，可以根据题目要求，考虑文章分几段或分几个层次，每段的大意是什么，计划好文章的整体结构；提纲有时可以是短语或词组，做到自己明白即可。
步骤四：动笔
写作时一定要切题，抓住要点。题目要求的内容一定要写进去，以保证内容的完整。对于与要求无关的内容切忌任意发挥，画蛇添足。写作时要注意语法正确、用词得当、语言地道。在写不同题材和体裁的文章时，所用的句式、时态及用词均不同。写作时要多从交流的角度考虑以上几个方面。
写作时切忌用汉译英的方式进行。不要把题目中的汉语直接译成英语，尽量用简练的、地道的英语来写。要用英语去思考，平时要多阅读英语文章，多练习摹写、改写、扩写或缩写等，多背一些特殊句式，逐渐熟悉英语表达法，增强语感。
写作时应注意连贯、流畅。尽量使用最熟悉的词句，少用复合句和长句，多用简单句、短句和主动句。应注意句中词的搭配用法，没有掌握其用法，就等于不会，就不可能写出语句连贯、流畅的句子。
写作时应一边写一边注意人称、数、大小写、标点符号等，还要考虑用什么词语将内容连贯起来，用什么词起承上启下的作用，等等。
步骤五：检查修改
要提高英语写作水平，除了准确遣词造句、严谨布局外，文章的修改也是很重要的一步。文章写好后，要经过反复修改润色，才能措辞准确，句子流畅，因此修改文章是提高写作水平的有效方法。要仔细检查所写文章，用改错的眼光去挑选文中的毛病，可以从时态、单复数、主谓一致、动词形式、拼写错误等角度去寻找。另外，要检查要点是否全，字数是否够，尽量避免犯这类低级错误。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-856107.htm
