浅论高中英语教学中学习兴趣的培养
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作者: 薛红文
随着改革开放和科学技术的发展,“填鸭式”的英语教学方式已经不适应改革的潮流。但是,目前仍有部分学生只是把英语当成一门科目,而不是一种交流工具,没有重视英语的听、说、读、写各项技能的全面培养,以致许多学生最终只会写而不会说,成为“哑巴英语”。英语的学习应是全面性,应重视英语的听、说、读、写各项技能的全面培养,避免一些学生陷入片面学习英语的误区。
一、课题研究的目的与意义
对于英语学习,很多学生把它当作一种责任甚至义务,其实,学习英语是由兴趣与自主并向激进的。学习英语并不是一朝一夕之功,它在于成年累月的积累和平日的表达交流。英语是一门学科,同样也是一门语言,而语言则是人们传递信息交流思想和情感的工具,英语教学的最终目的是培养学生运用英语进行实际和获得信息的能力。它不仅要使学生获得语言知识,更重要的是发展学生的听、说、读、写的基本技能,培养他们在口头上、书面上运用语言交际的能力,发展学生的语言运用能力,使学生用英语进行真实交际。
要学好英语就要转变一些学生学习的心态。学习是一个不断追赶的过程,是一个持之以恒的过程。在学习英语的过程中,我们只有像孔子说的那样:“学而时习之”,不断地重复,不断地练习,才能够不断地巩固学习成果,使学到的东西逐渐转化为能力,这是我们在英语学习中应该持有的一种心态。
学习英语的第二种心态,就是清代学者彭瑞淑所说的“天下事有难易乎?为之,则难者亦易乎,不为,则易者易难矣”。英语学习难不难?说难也难,说不难也不难,关键看自己如何做,如何学,如果你学它,而且是坚持不懈、方法得当地学,那么英语终有被你征服的一天,如果你是三分钟的热度,英语就永远不会自动向你投降。
第三种心态,就是重视学习方法,刻苦固然重要,但方法也很重要,哪种方法适合自己,用什么方法能够快速掌握英语,应该是每个英语学习者必须解决的问题。因为英语是一种工具,我们要尽快掌握它,让它为我们服务。
交流的力量是无穷的,在英语学习中我们要克服思想上的束缚,如果只是在课堂上与老师和同学交流,而课后却将英语的语言交流抛之脑后,那无疑成了“哑巴英语”。通过此次活动,可以教育学生摆脱“哑巴英语”的困境,提高英语交流能力,让学生真正地把英语当作一种乐趣、一种习惯,而并只局限于课堂上的四十五分钟。当然,课堂也起着重要作用。在课堂上,老师可以用各种方法,激发学生对英语学习的兴趣,增强学生学好英语的信心。
英语是走向世界的通行证,对于一个非英语语言环境的国家来说,学习英语具有一定的困难和难度,我国推行了素质教育,适应社会对人才的需要。英语自然也需要进行教学改革,以便顺应素质教育的潮流,为社会培养更多的高素质外语人才。
二、情况调查与分析
1.调查对象及取样办法:采取随机取样的办法,对部分学生的英语学习现状进行随机问卷调查。
2.调查工具:调查意问卷方式。根据调查对象的具体情况,我设计了一份包含15个问题的中学生的英语学习现状问卷表,以封闭式问题为主,共12题,占80%;开放式问题为辅,共3题,占20%。
3.调查的重点内容和方法:在调查中,把学生平时学英语中“开口讲英语程度、识记生词及语法规则、朗读及发音错误情况和学英语时出现的最大难题和最希望提高的是什么”作为调查的重点内容。
三、培养高中生英语学习兴趣的措施
1.学唱英文歌曲
现在很多人喜欢音乐,听英文歌曲就是一个非常好的学习方法。(1)它符合学生的认知规律,将语言知识融入美妙的歌曲中,在听唱的过程中加深对内容的理解;(2)轻松激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师,英文歌曲的表现手段能够提高学生的兴趣与爱好,使在有限的时间里达到轻松学习的目的;(3)在听唱过程中可以增强学生对文化的认识。可以选一些节奏舒缓的轻音或乡村音乐,歌词较为清楚。
2.参加英文活动
对于学生来说,课外活动的吸引力是不可阻挡的。在日常生活中,学生可以多参加英文的活动,学校也可适当地组织一些英文节目,比如表演英语短剧,可将中国传统的故事用英文来演绎,体会中英文的美妙结合。这样可以增强学生对英语学习的兴趣,使学生努力提高自己的英语学习能力。此外,英语活动的展开,将有利于提高学生的语言交流能力,使学生更能大胆地表达自己的思想,减少心理负担。
3.多进行英语阅读
读英文的作品也可以提高英语水平,报刊、书籍等都是很好的材料。好的素材就是好的老师,通过阅读,学生可以知道英语的准确应用,可以选择一些可读性较强的报纸或杂志,也可选择一些比较容易感兴趣、比较简单的书籍。阅读报刊可以增加词汇量,而且印象也会很深刻;了解国际时事,长期阅读加快阅读速度,学会一些有用的短语、俚语,大量阅读。这里的“大量”有两层含义:一是阅读量要多,二是内容要广泛。如果在不同的场合多次接触它们,就必须读得多读得广。大量阅读是真正积累语言材料、丰富语言知识的过程。一个人拥有的英语知识和各个领域的知识越丰富,对所读文章的理解就越深刻,阅读的速度也越快。然而,无论英语知识还是文化背景知识多半是通过阅读获得的。阅读量大了,英语知识就丰富了,知识面也就扩大了,而英语知识的丰富和知识面的扩大又会反过来促进阅读水平的提高。阅读技能是一个英语学习者综合能力的体现。阅读能力的提高决非一日之功,学生如果养成良好的阅读习惯,掌握一些阅读技巧,再加上自己的努力,相信一定会有很大的提高。
4.观看英文电影或电视剧
现在很多著名影片都是在国外拍的,大家可以通过看电影来学习。电影中的对话相当于独白,有的接收者的语言就是在承上启下,挑起话源,达到交流的目的,且语言中的连接点就是闪光点。同时影片中都是英美人之间的对话,我们可以看看他们是怎样去表达,统一各种想法和性格的,电影里各种人物对话,由于人物所处的背景和心情不同,句子和词选取就更生活化。此外,在英语学习中积累也是必不可少的。如果有条件的话,可以观看一些英文电视剧。电视剧的效果要比电影的效果要好得多,因为电视剧更贴近生活,里面的对话大多是日常交流用的,更有助于提高学生的英语交流能力。
21世纪,经济和文化发展对教育的要求和挑战是提出并实施素质教育的更为深刻、更为重要的背景和原因。英语教育是基础教育的一项重要内容,在这样一个前提下,我们要逐步实现良好的学习习惯和策略,努力提高自身素质,以适应教育改革的需要,符合时代发展的要求。
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