讲究方法,提高德育课的教学质量

来源:用户上传      作者: 黄晓钟

　　中学思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程。它对帮助学生确立正确的政治方向,培养学生的社会主义思想品德起着奠基作用,是中学德育的主要途径之一。近几年,随着教育体制改革的不断深化,中学思想政治的教材内容由过去的抽象难懂、理论性强改变为实用性、可读性强,这就要求学生注重知识的深度与广度,注重理论与实践的统一,重视能力的强化。而且青年学生时代是人生发展的黄金时代,成才的最佳时期,将为一个人的德智体等全面发展打好基础。因此,采取何种适合校情、适合学生实际的方法进行思想政治课教育教学,培养学生运用政治原理去观察问题认识问题的能力,提高学生的政治素质和思想道德素质,提高学生的智力和非智力的“综合素质”,为逐步树立科学的世界观、人生观、价值观打下基础,是中学思想政治课教育教学的重要目标和任务,是当前大力发展基础教育的一个关键课题。
　　一、注重德育渗透,激发学生学习政治的兴趣
　　中学思想政治课的一项重要内容是加强学生思想道德教育。教师只有注意自己的言行举止,责任心强,师德高尚,才能引导学生严谨治学,潜移默化地感染学生,从而促使学生养成良好的行为品德习惯,树立对祖国、对社会、对人民的学习责任感,做社会主义事业的建设者和接班人,为社会主义事业贡献青春。如果教师对学生抱怨、训斥、挖苦、奚落或对学生白眼,甚至侮辱、体罚学生,那么教育效果只能适得其反。面对全体学生,教师因势利导,循循善诱,诲人不倦,充分注重学生的人格、自尊心,关心爱护学生,做学生的知心朋友,形成融洽的师生关系,是大面积提高教学质量的基础。
　　一旦教师扮演好角色,学生乐意接受教育,就可把学生的注意力吸引过来,提高学生对思想政治的学习兴趣。兴趣是学生获得知识,扩大视野,激发学习积极性的重要动力。反之,教师讲课姿态生硬,方法呆板,语言乏味,就不可能激发学生的兴趣,反而会挫伤他们的求知欲,导致他们厌恶教师所教的学科,进而形成逆反心理,出现抵触对抗情绪,从而“厌学”。为此,我在具体的教学过程中,坚持不懈地把“两史一情”渗透课堂,通堂采用论证、比较、议论、调查等方法,结合国情、省情、县情、乡情和村情,形象生动地对学生进行讲解,充分发挥课堂的“主渠道”作用,从而提高教学效益。
　　二、实施启发式教学,调动学生的积极性
　　新教材有一个重要指导思想,就是要使它对学生有吸引力,让学生愿意读,喜欢读,能把课本当成自己的良师益友。当然,这样的愿望要变成现实是很不容易的,因此,实施启发式教学,对政治课尤为重要,这要求教师充分发挥学生的主观能动性,以体现教师的主导作用、学生的主体地位。为此,我在教学中经常采用“图表结构法”,化抽象的观点原理为具体的知识,使一个个零碎孤立的知识点形成完整系统的知识结构,然后引导学生思考、归纳、整理、练习,锻炼学生的动脑动手能力和口头表达能力,加深他们对知识的理解。这样加强教学的双边活动,能改变政治课堂沉闷枯燥的气氛,提高教学效果。
　　三、采取多种教学方法,全面提高教学质量
　　1.怎样帮助同学理解记忆基础知识
　　首先,短记法。即把较长的概念或问题缩短,找出规律,便于学生记忆,能收到较好的教学效果。其次,归纳法。即把相关问题概括整理在一起,有利于记忆。在学习过程中,把教材中出现的带有关键性词语的知识点归类比较,例如含有“标志,本质,基础,前提,根本,目的,特点,途径,核心”等词语的基本内容。尽管记忆多种多样,但只要把所学的知识加以分析、比较、归纳、演绎,就能把零碎的杂乱的基础知识系统化、条理化,收到触类旁通、举一反三的效果。
　　2.怎样掌握解答政治的有关题目
　　在双差生较多的情况下,对于部分题型学生在考试中往往失分较多,因此,课堂上注意把答题法讲给学生理解记住,并懂得运用。例如:分析说明题又叫大题、重点题、压卷题,是要求考生运用基本观点对时政材料中的某些重大实际问题作出分析论证的题型,它体现了理论联系实际的原则,是知识、能力、觉悟的统一,具有时代感强等特点。它的解答法分为三步骤:一是运用观点;二是理由(原因);三是结论这三者缺一不可。同时,扣紧时政材料于教材的重点、热点的交汇点,搜集各方信息,然后归纳整理,并印发给学生,督促过关,检查落实,从而避免遗漏。
　　3.采取“辅优”与“补差”并举的办法
　　在每次考试后,把各班学优生、后进生的成绩进行“排队”比较,鼓舞先进,防止戒骄戒躁,鞭策后进,防止破罐破摔。在教学中转化后进生是一个不容忽视的问题,我主要抓两件事:一是动员组织优生与后进生建立“学习护助组”,介绍学习方法,以“优”促“差”;二是利用课余时间或晚自修,对后进生主动关心,不轻易甩“包袱”,时刻提供补偿机会,对待其点滴进步,及时给予表扬肯定,从而达到学优生拔尖,后进生进步的效果。
　　总之,只有讲究教育教学方法,采用各种行之有效的教育教学手段,才能使思想政治课受到学生欢迎,提高教学质量。

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