激发体育学习兴趣,有效提升教学成效
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作者: 周恒俭
摘 要： 在当前的初中体育教学中，许多教师反映学生学习兴趣低下，导致教学成效提升不快。面对学生学习兴趣低下的现状，教师应该深入分析其深层次原因，采取针对性措施，有效激发学生的学习兴趣，提升教学成效。
关键词： 初中体育教学 学习兴趣 教学成效
影响学生体育学习兴趣的原因是多样的，既有来自体育学科教学内容枯燥、消耗体力较大等方面的客观因素，又有教育教学方法手段滞后等方面的主观因素。初中体育教师应当潜心研究教材与学生发展特点，把握关键环节，找准突破口，有效激发学生的学习兴趣。
一、构建良好师生关系，激发学生学习动力
在初中体育教学中，许多教师与学生之间关系淡漠，这样的师生关系对于教学成效的提高无法产生积极的促进作用。我在初中体育教学中，一直将和谐师生关系构建作为激发学生体育学习兴趣的重要基础。我在教学中平等地对待每一位学生，尊重每一位学生，无论学生的体育技能如何，从不以体育成绩作为看待学生的标准，在教学中更加关注学习有困难的学生，让全体学生都能够感受到来自我的关爱，从而乐于接近我，乐于参与体育教学活动。我还注重在教学中帮助学生，无论是在体育学习中，还是在生活中，我对于学生遇到的困难，都会给予无私的帮助。在我所任教的班级，曾经有几位学生与社会青年发生了矛盾，经常受到社会青年的骚扰，导致无法安心学习，得知这一情况后，我及时与学校保卫科取得联系，在辖区派出所的协助下，严肃教育处理了那帮社会青年。这件事情在学生中产生了强烈的反响，使学生对我更加尊重，体育学习兴趣也更浓厚。由此可见，在初中体育教学中，师生良好的关系有助于激发学生的学习兴趣，提高教学成效。
二、补充自编教学内容，提升教学生动程度
初中生对体育学习兴趣不足，教材内容的枯燥乏味也是一个重要的因素，现代初中体育教师应当具备较强的教学研究能力，尤其是在创造性运用教材等方面，更要体现出与时俱进的成效。我立足现行初中体育教材，在全面完成教学目标的基础上，对教学内容进行“扩充”，将学生感兴趣的内容及有益学生身心健康的内容补充作为教学选修内容，有效激发学生的学习兴趣。例如，针对许多男生对武术较为感兴趣的需求，我在众多武术操里面精心选取了一套52招式的武术操，在体育教学中向学生传授，使学生学习兴趣大增，不仅达到活跃气氛、增强兴趣的效果，而且为学生增加一门强身健体的体育兴趣爱好，一举两得。再如，针对进入青春期女生对形体美较为关注的内心需求，我在教学放松活动环节，分期向学生传授两套健美操，得到广大女生的大力欢迎。通过对学生感兴趣的体育内容补充教学，体育教学过程的生动性大幅提升，使原本枯燥乏味的教学变成学生乐于学习的趣味活动。除此之外，我还根据学生身心发展的需要，向学生补充教学意外伤害急救常识、反击人身侵害动作要领等一些有助于学生自我保护的教学内容，受到学生的欢迎，增强体育教学活动的吸引力。
三、运用现代教学媒体，辅助突破教学难点
以多媒体为主的现代教学媒体，在初中体育教学过程中，可以发挥出积极的辅助作用。我除了运用多媒体手段向学生补充各种体育常识、背景资料之外，还将一些教学重难点的突破作为运用的重点，充分体现多媒体演示形象的优势，激发学生的学习兴趣，提升体育教学成效。在一些难度较大或是较为连贯的动作教学中，教师以往采取的“示范―模仿”教学模式此时效果不一定明显，如教学前滚翻动作的时候，教师的动作要领讲解与动作示范分开进行，学生在观察过程中会因为动作连贯，无法完全观察清楚。我在教学中将多媒体引入课堂，先是进行分步讲解，然后引导学生观察课件中的示范动作，显示整体动作演示，然后进行慢动作定格，逐个对要点进行分解演示、讲解。与此同时要求学生进行练习，还未掌握技术要领的学生进行重复播放讲解，尤其针对学生错误的地方进行反复演示，结合讲解点拨，突破动作重难点，深化了教学成效。由此可见，在体育教学中，运用多媒体设备，有助于学生形象突破教学重难点，提高技术动作掌握程度，增强成功体验，提升学习兴趣，巩固教学成效。
四、改进体育教学模式，优化体育教学过程
枯燥的“示范―模仿―训练”体育教学模式，不仅会让学生消耗较大体力，而且容易造成学生心理方面的厌倦，产生消极学习情绪，影响教学成效。我在体育教学中尝试对传统教学模式进行改进，将竞赛活动、趣味游戏等方面内容融入进体育教学之中，将呆板的教学方法转化为活泼生动的教学模式，调动学生的学习兴趣，优化体育教学过程。例如在篮球教学中，拍球走和拍球跑动作教学中，学生长时间进行同一动作的训练，难免会产生乏味心理，影响了训练成效。针对这一现象，我将训练过程改变为一组竞赛活动，让学生在100米跑道进行运球前进比赛，在不犯规的前提下最快者获胜。学生面对这样的活动形式，一扫训练的枯燥疲劳，积极参与到比赛活动之中。通过教学模式的转变，学生有效激发了学习兴趣，增强了学习成效。再如在排球内容教学中，发球、垫球、传球等动作的熟练掌握，需要学生进行反复多次的训练，为了激发学生训练的兴趣，我将这几个动作进行优化组合，使之成为一个趣味游戏。然后按照4人为一组的模式开展游戏活动，让学生对于游戏还是比较感兴趣的，在趣味游戏的愉悦之中完成训练任务，掌握技术要领，教学成效明显提高。
五、开展激励教学评价，增强内心成功体验
在体育教学中，教师还应当充分发挥激励性评价对激发学生学习兴趣方面的重要作用。学生在教学活动之中都渴望得到来自教师的肯定与表扬，如果教师整天采取训斥、批评的教学方式，学生内心就难以产生积极的学习情感，不利于学习兴趣的激发。要多给予学生一些表扬与肯定，增强学生内心成功的心理体验，激发学生更加投入到体育学习之中，为教学成效的提高奠定良好的情感基础。我在教学之中注重发掘学生取得的点滴进步，大加肯定，让学生感受到成功给自己带来的巨大喜悦，从而激发学生更加努力训练，取得更好的体育成绩。即使对于一些体育学习存在困难的学生，我也注重发掘学生身上存在的其他一些闪光点，如训练勤奋刻苦等，提高学生的积极性，激发学生以更加刻苦、投入的态度开展体育学习活动。
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