如何使学生走向成功
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作者: 朱正玉
摘要:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因而,赏识从本质上说就是一种激励。一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍,因而在学习过程中,激励的存在,至关重要,任何学生都需要不断地激励。
关键词:信任;赏识;激励;成功
中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)05-0102-01
日本著名儿童小提琴教育家铃木镇一在与孩子们的接触中发现,每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段,孩子进步最快。因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步,即使孩子学说话,说得再差,再迟,我们会说“贵人迟语”,父母从不会抱怨,只会不断鼓励、赞赏;孩子学走路,摔跤再多,父母从不会嘲笑他,只会坚持不懈地帮助他。结果,每一个正常的孩子都学会了说话走路。――这个事例给我一个启示:“信任、赏识――成功”。
美国心理学家威谱詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因而,赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍,因而在学习过程中,激励的存在,至关重要,任何学生都需要不断地激励。
一年的教育教学工作,使我深深体会到,“信任、赏识”可以帮助失败者找回自信和发展,重建精神世界的大厦,找回自我教育的能力。结合教育教学实践,我谈了自己的几点做法:
一、 信任激励
就是在学生产生自卑心理,对学习没有信心时,教师相信学生存在智能优势,只要这种优势得到发挥,每个学生都能学得好,只要方法得当,就没有跟不上的学生。在每位学生身上,教师都要看到他们的长处,找出他们行为中的闪光点,哪怕是细微的优点。课文背错了,单词写错了,教师先表扬他不怕错的精神,再对他说:“下次还请你,老师相信你能成功。”在“下次”之前,教师为他创造成功的条件,那么,相信他的“下次”总会有进步。著名的“罗森塔尔效应”的实践告诉人们,学生能否持之以恒地学习,与教师的信任程度有密切的关系。当学生站起来不能流利地回答问题的时候,教师投去一个期待的目光,说一句信任的话语,帮助他成功一次,那么,他在课堂上发言的水平会更高,学习能力会更强。因此教师在课堂上要多给学生送去一个信任,在每位学生的心底里种下一颗自信的种子,促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性,达到提高课堂教学效率的目的。
笔者是一名英语教师,刚踏上工作岗位一年。对于学生来说,这样的老师比较容易接近,很容易建立信任。上学期,我班有个女孩,她初中外语基础不好,上课时也一直保持沉默,尽管很勤奋,但成绩还是平平。作为老师我很担心她,所以在课上我经常给她机会来表现自己。可她老是说“sorry”。直到有一次,我帮她捡起了笔记本。我说:“你笔记记得非常清楚、详细,比老师的备课本都详细。可上课时你为什么总说sorry啊?”她不好意思低下头,小声地说她害怕出错,怕同学们笑她。我没说什么,便拿起一支笔写道:“I believe you can do it! Try your best, you will be better!”之后,她上课积极多了,“sorry”也少了,成绩也慢慢提高了,并在今年的期末考试中取得了不错的成绩。
二、 赏识激励
人需要赏识,作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价,当他们得到赏识时,就觉得自己有进步,能学好,有发展前途,以为自己在教师心目中是好学生,因而产生自身增值感,增强学习的内部动力。诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫,在被多数教师评判为“不可造就之才”以后,另一位教师从他的“笨拙”之中找到了他的办事认真谨慎的性格特征并予以赞赏,让瓦拉赫学化学,终于使他成了“前程远大的高材生”,获得了诺贝尔化学奖。这就是“瓦拉赫效应”,它启示我们教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西,对学生的答案或方法加以赞赏,这就是“锦上添花”;错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定,这是“雪中送炭”。至于答错的内容,教师可以用多种手段让其自己认识并纠正,只要纠正对了就要赞赏,让他看到自己的成绩,以利再学。学生答题正确了,教师可用“很好”、“居然和我的看法一样”、“你的答案比我的更好”等语言予以赞赏。
在英语课堂教学中,学生的主体性尤为突出。如果要上好一堂高质量的英语课,那么学生的积极性和主动性都要调动起来,在这个过程中会出现很多语法问题,但作为老师不应该马上指出其问题,而是要鼓励他继续讲下去。所以我在口语教学中有一个口号“鼓励犯错”,让学生想说、敢说,乃至说好。“成功的实质是不怕失败。学生第一千次摔倒了,做教师的要坚信他能一千零一次地站起来。”学生一旦有进步,得到老师及时、中肯而饱满热情的评价,哪怕一句鼓励的话语,一个期待的眼神,一个亲切的手势,都会让他们感到无限温暖,给他们留下深刻的印象。他们一旦意识到自己被重视、被赞赏,便会立即点燃希望之火,其本能的表现则是积极的配合。
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