坚守教育初心，为每一位学生的成功奠基
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摘 要：师德高尚，源远流长。热爱学生是教师的天职，为人师者必须依法执教，以德育人，爱岗敬业，尽心竭力，热爱学生，诲人不倦，不忘初心，方得始终。
关键词：坚守 教育 不忘初心 学生 成功
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-0-01
教书育人就是人民教师的初心和使命。不忘初心，牢记使命，必须挺起人民教师的精神脊梁。核心素养，直接关系到学校教育的大计以及国家科教兴国、人才强国战略实施。因此，必须培养学生具有良好的行为规范和强烈的求知欲及创新意识和竞争意识，才是学校对未来人才培养所必备、更是信息技术和人工智能时代对人才所提出的关键要求。
一、不忘初心，坚守理念
首先要培养学生学会做人，做一个正直的人。其次，教育学生端正自己的人生观、世界观、理想观、价值观，奋发向上，最终做一个社会有用的人。基于学生核心素养培养的前提提高教育者自身素质，这是党和国家利益的需要，更是自身利益的需求。
把育人放在第一位，心智能力培养为主线，让学生由学会到会学到乐学。
二、校园文化、彰显个性
学校应把个性迥异的孩子们凝聚成一个团结向上彰显个性能提高学科素养又富有个性的全面发展，需要开展各项实践活动，培养学生自我管理能力，成为爱国主义教育基地、学雷锋基地、法制教育基地、国防知识教育基地、劳动实践基地等为学生道德素养的提升奠定坚实基础，为能力发挥提供广阔空间。
丰富多彩的校园文化活动，电子显示屏、阅报栏、板报栏，为学生了解国内外时事、最新考试信息等提供方便场所，提高每位学生的自我教育能力。设立文学社团，社长、编辑、记者等定期出版刊物，有力推动校园文化的发展。成立广播站、摄影协会、集邮协会、书画协会、体育协会，极大丰富学生的课余文化生活。文体活动，开展三大球比赛，利用优秀影视文化对学生进行品德教育。每周升旗仪式、校园文化艺术周等，通过演讲比赛、歌咏比赛、舞蹈比赛、书法绘画比赛等提升学生综合能力，借助校园文化平台，彰显学生综合素养。
三、务实创新，创设情景
基于学科核心素养让学生成为学习的主人，让教育充满创造力，是我们教育教学改革追求的境界，也为学校奏响“教”与“乐”的协奏曲。教学工作是学校工作的主旋律，教学质量是学校的生命线。所以应不断深化教学管理，创新课堂教学模式，优化课堂结构，使教学质量稳步提高。在教学上，严格按照国家规定的课程方案实施教育教学工作，坚持面向全体学生，促进学生核心素养全面发展，培养学生的实践能力和创新意识。
创新教育将成为今后教育内涵发展的重点，在新高考背景和现代教育理论的指导下，应充分利用校园网的资源优势，深入实践研究性教学模式，在教学上形成民主、平等、和谐、宽松的课堂氛围。
四、富有竞争，联系合作
学生要培养顽强的自我生存能力，以适应社会的发展，迎接现代社会的考验。理解和尊重学生，将每个学生都看成是具有独立人格的个体。健全的价值、积极的人生态度，善于与人共处、有创新意识和创新精神；善于发现和探究、有参与社会实践的能力作为素质人才培养的重要目标和追求。尊重学生的个性发展，求同存异，教育教学始终注重一切为学生的发展准备，一切为学生储备终身生存的必备知识和经验而准备。
建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作网络，为发挥德育工作的整体功能和社会效应，拓宽育人的途径，成立家长委员会，以学校为主体，定期召开会议，与家长共同探讨、研究德育工作的新情况、新问题、新策略，在廣泛听取家长意见的基础上，改进和加强学校的德育工作。在平时和节假日对学生进行爱国主义、遵纪守法、安全卫生、自救自护等教育，充分发挥社会教育的功能。建立德育网络，以生动活泼、丰富多彩的活动为载体，寓德育于活动之中，让学生在参与中养成良好的习惯，形成高尚的品格，把社会德育资源转化为学校德育优势，为每位学生创造和优化育人的良性教育的环境。
五、德治智治，成功基奠
德治，构建科学的德育评价体系，推动学校有力开展德育工作，更好地提高学生思想道德素质。以德立校是实施素质教育的核心。牢固树立“文明勤奋、活泼健美、立志笃学、慎思求实”的办学思想，把德育放在教学工作的首位，构建融教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和学生自我育人为一体的科学德育工作运行机制，形成有规划，有措施、有办法、有行动的格局。
智治，把课堂教学作为德育的主渠道。通过各学科的必修课、选修课和活动课潜移默化地对学生进行德育教育。在日常课堂教学以及评优课、开放课、示范课、观摩课中都明确德育目标，发挥强大的渗透力、吸引力和说服力，结合不同学科的特点，如政治课的“时政小论坛”、历史课的“历史回眸”，语文课的“即兴演讲”，地理课的“兴趣探索”等活动，体育、音乐、美术等学科也可结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情操，培养团结协作和坚韧不拔的精神，切实使课堂成为有效的育人渠道。坚持开展主题班会和团活等教育活动，发挥共青团在德育工作中的骨干带头桥梁纽带的作用，使德育工作贴近时代，贴近每个学生的学习生活中。
总之，在教育教学中，将每个学生都看成是具有独立人格的个体，理解和尊重学生，将健全价值积极的人生态度，善于与人共处、有创新意识和创新精神、善于发现和探究、有参与社会实践的能力作为高素质人才培养的重要目标和追求，给每个学生提供同等条件和机会，更好地提高学生的思想道德修养，促进学生终生健康全面发展。
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