不忘初心 做好学生的引路人

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　　摘要：华年似水，岁月如歌，回忆起和我的学生们一起走过的日子，不禁百感交集。我们一起走过的路途上，既体会过顺利，又经历过挫折，在这个过程中最快乐的那就是我和学生一同成长。这一路走来，我们携手互助、砥砺奋进、铿锵前行。在我的桌子上摆放着一张照片，拍摄于学校操场的水池前，34个亭亭笔立的女孩分列两排站在后面，最前面坐着的是班里唯一的5个男孩。平日里大家都把这比作成34片“绿叶”衬起了5朵“金花”。
　　关键词：引领者  携手互助   素质教育
　　从与孩子们认识的第一天开始，我就把自己定位成一位引领者，学生主要通过自信自律和自我管理成长的方式历练自己，长大成人。他们都是十六、七岁的高中生，根据这个时期学生心理发展规律，我不光要给予他们准确的引导，更要让他们充分发挥自立意识，培养独立处理和解决问题的能力。让学生自律起来，少了一种来自教师的束缚，多了一分成长中的自由。既然选择了教师职业，每一刻我都感觉到自己任重而道远。毕竟责有攸归，我丝毫不能松懈，越是尽可能不约束学生、给予自由，我就越要求自己能仔细观察，善于发现并能够及时解决问题。
　　最让我感到欣慰的就是每一位同学身上都呈现出青春阳光、相互关爱、团结自律的品格。我曾经出差在外，他们能够独立起来，保持班级运转并且让代课老师感到满意。他们也团结协作，独立开展了各种形式的活动并且积极参与。这些瞬间不仅让我感受到孩子们长大了，还有一种作为他们班主任的骄傲与幸福感。
　　我认为教育的核心是“爱”，真正的教育要用“爱”去教化人，要用“心”育人。不能总以固有的特定的思维和行为方式去约束学生，要用最适宜的方式去引导，这在我看来就是用“心”育人。要将心比心，用善意、乐观的心态去看待富有青春活力的学生们，要深入了解每一个同学的性格特点，照顾到每个人的感受。每个学生都是独特的，有的活泼烂漫、有的蕙质兰心，也有的伶俐豁达。关键是因材施教、张扬个性，对他们的发展充满信心，鼓励他们演绎千姿百态的精彩人生。
　　我一直都很看重学会学习与学会做人之间的关系。我认为立足人生整体而言，学会做人比学会学习更加关键。加强养成教育，不仅仅是要形成勤奋好学的风气，更要学会利用诸如班会课、辩论会或者渗透在日常相处中的点滴来加强思想素质教育，让学生养成良好道德风范和文明意识，培养出自强自立、待人真诚、团结友爱的优秀班集体。这一点上，我十分欣喜和自豪。作为班主任，我平时要多花心思，经常进行指导和帮助。争取学生做到有能力的事物自己管，能力不及之处的我提供帮助，循序渐进、因势利导，逐步养成独立的人格。开学之初，我经过观察和综合考察了解，听取同学们意见，精心挑选了班长和卫生委员，让她们分管班级里我平时工作最关心的纪律和卫生事务。她们是班委的主心骨，是两位热情开朗而且能力突出、责任心强、乐于为班集体和同学贡献力量的女孩。她们有集体主义的光荣感和使命感，不仅努力学习，更在思想道德和行为自律上以身作则，团结同学，做了大家的榜样。在她们的带领下，班级学生行为自律，相亲相爱，团结互助。开学分发教材和资料的时候，部分资料因为在包装的纸箱角落，因挤压出现了破损和折痕，有的同学主动把有瑕疵的书本拿过来自己用;一次有一个女生在运动场上因着凉肚子疼，男生们急着跑出去给她买药;平常的周末，常学生三五结伴去图书馆集体自习，一来互相监督促进、提高效率，二来能够保证外出人身安全。
　　在行为自律方面，学生表现得非常不错。同学们自觉做到不迟到，平时有过失主动检讨并改正，自觉遵守校规校纪，注重仪容仪表，按规定穿校服。为了培育团结友爱、互帮互助的风气，他们结成学习小组，在学习上形成带动，纪律上互相监督提醒，值日和卫生劳动上集体协作、互相帮助。
　　班里女生人数接近九成，整体氛围较为斯文稳重。她们要求自己秀外慧中，平时文静内敛，到表现自己时也落落大方，大胆表现自己。虽然只有五个男生，但也短小精锐。他们有担当和责任心、乐于助人，主动分担班里的任务，能主动帮助女生做一些力所能及的事情、排忧解难。
　　强化集体责任和奉献意识也是关键环节。我平时尽量创造全员合作的机会，让每个同学尽可能参与班级事务，例如主动为班务建言献策、公开投票评优以及指出我和班委工作过程中出现的不足和缺漏，为班级建设提出建议和要求等。
　　在学生身上，“敬、净、静、竟”四字逐渐内化为性格特质。尊敬师长、校规校纪和法律道德，净化卫生环境、学习环境和文明环境，静心学习、沉稳为人处世，培养在合作基础上的竞争意识。例如学生们平时见到师长能主动打招呼问好，尽心尽力做好值日工作，行為举止和语言文明，能迅速进入学习状态，学习时相互鼓励、优势互补，提高团队综合实力与竞争力。
　　暮去朝来，周而复始。在和孩子们相处的日子里我不仅不觉得劳累，反而在他们身上感到了年轻的轻巧，我们有着家人般的亲切感。希望接下来的日子里，我能和孩子们一同努力，吹起理想的号角，让青春扬帆起航，陪伴他们健康、快乐成长。
　　参考文献：
　　吴晓聪. 不忘初心 做好学生的引路人[J]. 教育科学（全文版）：00170-00170.
　　许诩. 不忘初心， 牢记使命， 砥砺前行——做新时代下学生思政教育工作的引路人[J]. 文化创新比较研究， 2017， v.1;No.36（36）：4+6.
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