立德树人，做好学生引路人

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　　摘 要：韩愈在《师说》中写道“师者，传道授业解惑也”，意思是一位老师，首先应该做到为学生传授道理、解决疑惑。那是古时候为师者的责任。随着时代的不断变化，老师与学生接触的时间越来越多，很多原本应该由家长传授给孩子的知识，慢慢地变成了老师和家长共同的责任。现在，老师在学生的生活中，不仅是知识的传授者，更是道德的风向标、人生的指路人。然而我却痛心地发现，现如今很多老师为了提高教学质量、完成教学指标，盲目地给学生灌输唯分数论。做不完的作业，考不完的试，这些重压不但剥夺了学生的课余时间，扭曲了他们的学习观，而且严重忽视了学生的道德教育。在这样的教育下，祖国未来的花朵怎能不被扭曲呢？因此，作为一位人民教师，要将正确的道德观念传递给学生，不仅要重视学生的道德教育，更不能忽略了自身师德的养成。党的十八大报告中也明确指出，“把立德树人作为教育的根本任务”。立德樹人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。”
　　关键词：师德 教育 指路人
　　在教学过程中，我不忘重任，时刻将“授以知识，传以道德”铭记于心。在我心里，“立德树人”要做到以下的几个方面。
　　一、爱岗敬业，待生如子
　　学生是祖国未来的花朵，他们稚嫩、脆弱，稍有不注意就有受到伤害。而老师则是辛勤的园丁，他们坚守自己的岗位，日复一日地浇水、除虫、施肥，才会有学生的茁壮成长。
　　2010年我的一个学生在劳动课脖子不小心被玻璃割伤，伤势严重。情急之中，我连忙背起这位同学，到马路上拦车往医院去。由于该生父母白天外出打工，无人照料，我一个人守候在医院，精心地照料该生，并为他的治疗垫付医药费。直到他父母过来照顾孩子，我才穿着沾满鲜血的衣服、拖着疲惫的身躯回家。很庆幸的是，抢救很及时，这个学生的伤势得到了控制。更让我惊喜的是，在他回到学校学习之后，对我教的语文科目越来越有兴趣，学习成绩变得十分优异。
　　这件事情教会了我许多。老师对学生的关爱，学生是能够感受到的，不仅如此，他们还会用实际行动来回馈我们的爱。孩子们有着一颗赤诚之心，他们是不会愿意看着老师的爱就这样付之东流的。认真上课，逐渐成长，在老师的关爱里长大的孩子，他们的人生，怎不会像花儿般灿烂呢？
　　二、以身立教，为人师表
　　如果说教师的教学水平会或多或少地影响着学生的学习成绩，那么一个老师的道德素质也同样地会对学生的道德水平造成影响。然而我看到的是，很多学校在招收老师时只片面地看重教师的教学水平而忽略了老师的道德素质，导致一些老师也将自己的道德提升和对学生的道德教育置于不顾之地。教书先要育人，忽视了道德层面的教育，又怎么会是健全的教育呢？
　　我们都知道农村外出务工的人员多，有的学生没有父母管教，大多由爷爷奶奶或亲戚代管，这对孩子的成长十分不利。由于疏于管教，有些学生很小就学坏了，思想上出现问题。怎样教育好这样的孩子，教师责无旁贷。为了让这些学生不走偏路，我就要担起自己身上的责任，用实际行动来改变他们。一个学生的父母双双外出打工，家里只有年迈的爷爷、奶奶，加上三代单传的特别原因，爷爷、奶奶特别溺爱这个孙子，在家里要什么给什么，称王称霸；在学校不认真学习，想打谁就打谁。我看在眼里，痛在心里，决定无论如何要把这个孩子教育好。首先我联系上他远在异地的父母，讲明这个学生的情况，请家长协同老师一起教育。其次要学生的爷爷奶奶改变观念，改变溺爱孙子的做法，然后找学生谈话，做细致的思想工作。经过我的一番细致耐心的教育，这个学生发生了很大的转变，成为一个遵守纪律，热爱学习的好学生。
　　每一个学生都是一张未曾描绘过的白纸，他们的道德品行大都是在父母和老师的耳濡目染下形成的。倘若缺乏管教，他们极有可能会因此走上偏路。老师要做的，不是保护这张白纸，而是教会学生如何在纸上画出美妙的画。引领学生在人生路上选择一个正确的方向，这是一位教师为人师表的最好礼物吧。
　　三、充实自己，改变现状
　　教师的学识和教学水平是教师在课堂上另外一种人格魅力的体现。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术。”因此一位老师要想教育好学生，就应该要及时改变自己的上课方式，在课余时间努力提升自己，丰富自身内涵。
　　在工作中，我总是高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们认为我不仅是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，还是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，在课堂上积极思考、提问，课后作业也会按时高质量地完成。
　　因此，教师应树立一个终生学习的好习惯，课余多参加一些培训活动，关注现代教学进步，将新的教学方式应用到课堂上。只有孜孜不倦地学习新知识，勇于探索和拼搏，才能成为一盏明灯，为学生照亮前程。
　　四、春蚕吐丝，无私奉献
　　奉献是罗隐的“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”；奉献是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了教师无私奉献的精神。在我看来，自己一个人的进步是不够的，只有全体教师的共同进步，才能带给学生们更好的教学过程。因此，我主动担任五六年级语文的教学，多次承担公开课，教学特点鲜明，学生自主学习、合作探究、创造性强，充分体现了新课程新特点，深受听课师生欢迎。
　　此外，我还持之以恒地主动学习课改理论，积极参加教研科研活动，经常与教师们一起钻研、讨论新课程标准、教材、教学法；每学期听课20节左右，指导青年教师成长，在学校中起学科带头人的作用。我还经常帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。慢慢地，年轻教师们也收获了一些上课的经验，他们也越来越懂得如何与学生相处。
　　立德，首先要立教师之德，教师之魂，唯有如此，才能立学生之德，育人类之魂。教书育人，不仅育知识，更是育品德。立德树人是社会赋予我们的光荣使命，我们一定会不负使命，严于律己，以德传人，为祖国为社会培育出更多优秀的花朵。
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