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做好孩子的领路人

作者:未知

  摘 要:本文从实际工作出发,把初入小学的孩子第一次走进校园,开始真正的成为一名小学生,他们充满好奇和憧憬,同时也是培养良好学习习惯和行为习惯的最佳时期,作为一名班主任做好幼小衔接,用高度的责任感,良好的素养,聪颖的睿智,用更科学、更人性的方法对待每一个孩子。让孩子们都拥有灿烂的笑脸,健康的体魄,健全的人格,丰富的知识,高雅的情趣,快乐开心地走向美丽光明、斑斓多彩的明天!
  关键词:好奇 相处 能力 习惯
  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)10-0165-01
  开学的第一天,一群满身稚气的一年级新生怀着满眼的新鲜和好奇,带着内心的喜悦和憧憬,走进了新的校园新的班级,即将进入小学阶段的学习和生活,开始了他们人生道路上的第一个转折点。怎样帮助孩子们尽快适应新的环境,步入正常的小学学习生活,这就需要我们新任的班主任老师做好幼小衔接,开启孩子健康心灵、培养良好习惯、塑造高尚品行
  1.营造友好氛围,播撒爱的种子
  孩子入学后,进入新的"大家庭",需要重新建立新的人际关系,接受新老师,结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处,则有赖于一定的与人交往的能力。在这个过程中,孩子们多多少少总会产生一些焦虑和胆怯的心理,由于每个孩子的特质不同,有的适应环境能力较强,有的较弱。比如如何交朋友?与同伴遇到冲突之后怎么办?遇到紧张情绪如何舒缓?怎样合作等等,而要实现这些首先需要一个友好温馨的集体和氛围。
  2.锻炼自主能力,培养集体观念
  现在的孩子都是父母的掌上明珠,爷爷奶奶眼里的小皇帝,从小娇生惯养,养尊处优,衣来伸手,饭来张口,生活自理能可想而知,这给我们老师的教育带来了重重障碍。入小学后,许多事情不能再由父母代办,而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。作为老师,在班上除了给孩子指导外,还要给孩子们锻炼的机会,让他们独立完成力所能及的事情。例如:让他们自己整理书包,收拾学习用品,帮老师整理教室等等。此外,还安排孩子做一些简单的劳动,如:擦桌子、扫地、清洁个人桌椅等。锻炼孩子的细心和动手能力。同时让自力能力强的孩子负责关窗户、锁门和督促值日生做值日。这样既培养孩子的自理能力又提高孩子为他人服务的意识。并且郑重其事的当着大家的面夸奖她,这种“明星效应”不仅锻炼了孩子的动手能力,还培养了集体观念。
  3.养成良好习惯,促进健康成长
  英国作家萨克雷说过:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”,道出了培养良好习惯的重要性。
  良好习惯又包括良好的学习习惯和行为习惯。这就需要老师和家长共同配合。
  (1)作息习惯。要求家长可按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划。
  (2)培养正确的坐、站、行姿。因为孩子正处在长身体阶段,若不注意,脊柱容易变形,影响身体的正常发展。老师要注意强调孩子看书、写字时的正确坐姿,看书学习一段时间后,做好眼保健操或要到户外活动,以保护视力。对这些要求,不仅要手把手地教,更要随时检查,及时纠错。
  (3)认真倾听、思考问题。学会认真倾听是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。每次都要这样反复强调,给一些心理暗示。孩子就逐渐克服边听边玩、漫不经心的坏毛病,养成认真倾听的习惯。在课堂上我也经常会用一些问话来引发孩子们去思考,比如;“你知道吗?”“为什么?”“结果呢?”“你会怎么想?”等问题。
  (4)讲卫生、有礼貌。每周五规定孩子们自己清理抽桌里的垃圾,用自己的抹布把自己的桌椅擦干净,保持好自己座位下的环境。经常告诉他们班里的每个人都是你的朋友,朋友之间要友好相处,要礼貌待人。
  4.激发学习兴趣,重视学习能力的培养
  兴趣是最好的老师。为了让孩子尽早适应小学的教学活动,激发学习兴趣,在四十分钟的教学活動中,应当采用灵活多样、别具一格的教学形式,如讲故事、猜谜语、听歌曲、唱儿歌等等,在欢快活泼充满情趣的课堂上培养孩子们听说读写的能力。
  听说读写,听字当头。为了鼓励听好课,我在黑板上写了一个大大的“聪”字,然后说“我们看,聪字的左面是一个耳朵的耳,这告诉我们上课首先要认真地听老师讲,再看聪字的右半面则告诉我们要用两只眼睛看板书,还要张口积极发言,最后还必须要用心去思考。做到了这些,你一定是一个最聪明的孩子。”接着我又对听课提出具体要求,在每一节课临下课时,我都要表扬听课最认真的孩子,回答问题最踊跃的孩子,书写最干净的孩子,进步最大的孩子,从而激发孩子们的学习热情和兴趣。
  养成良好的阅读习惯,提高孩子的阅读能力,在学习了一部分拼音教学后我布置每天半小时的课外阅读任务,同时还组织了古诗文朗诵、个人朗读、集体朗读、故事会、演讲会等方式,并进行耐心细致地指导,逐步提高孩子的阅读兴趣和能力。通过评选班级的朗读之星、小广播员等方法激励孩子们的朗读热情和积极性。
  做好幼小衔接,成就孩子人生的第一步,是我们每个小学老师身上肩负的重任,这就需要我们具有高度的责任感,良好的素养,聪颖的睿智,用更科学、更人性的方法对待每一个孩子。真心的祝愿我们的孩子们都能够,快乐开心地走向美丽光明、斑斓多彩的明天!
  参考文献
  [1]王小倩.沟通能力:班主任的核心能力[J].基础教育研究,2016(19)
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