关于班主任工作的几点思考
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作者: 张 莉 陈 莹
摘要:要当一个好的班主任,需要做到的事情特别多。我们要适时给予学生鼓励,不放弃任何一个学生;要对学生要恩威并施,学会使用心理攻势;要时刻关注学生的心理状态;要演绎好班主任的角色等等。班主任要做一个好的栽花人,让每一个学生都能带着希望和骄傲走出校园。
关键词:鼓励;恩威并施;关注心理;演绎角色
中图分类号:G627文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)04-0109-01
当一个好老师难,当一个好班主任更难。如果面对的是一个中等职业学校的专业班,如果不费点苦心,多想点子,就更难。在将近两年的班级管理中,我感触很深,我觉得要想成为一个比较成功的班主任,应该做到以下几点。
一、要适时给予学生鼓励,不放弃任何一个学生
要坚信,没有学不好的学生,只有教不好的老师。寸有所长,尺有所短,每个学生都有自己的闪光点,关键就看班主任怎么去发掘,不要让金子般的光辉埋没。
作为班主任,内心深处是希望每一个孩子的闪光点都能熠熠生辉!只要我们不吝啬鼓励的话语,不放弃任何一个学生,那么他都能做的很好!请记住,肯定永远比批评更能激起学生的斗志!
二、对学生要恩威并施,学会使用心理攻势
我这里指的不仅是学习方面,还包括学习以外的事情。再完美的班主任也不会预测到将要发生的一切情况,但是我们可以引导学生去预防,教会学生怎么样避免不好的事情发生!青春期的学生正处在心理叛逆阶段,遇到问题如果处理不当就容易激化问题。
学生如果实在不听话,我就和她们个别谈心。如果恰好碰到学生家长打来电话询问孩子在学校的表现,我的机会就来了。不到万不得已,我从来不直接跟家长说学生不好。学生在身边的时候,我总是故意强调她们的优点:孩子很聪明,也很乖,要是再用功点就更好了!家长听到这话会比较放心,学生在一边听到,就会对你照顾她的情面感激不尽。谈完话,她们就保证以后不会再犯错!不费力就能轻松俘获学生心!
对个别自负得不得了的学生,可以尝试冷冻政策。不经常搭理她,让她知道,她并没有自己想象的那么重要,当她冷静下来的时候,再去找她谈话,让她重新定位自己的位置,这样处理问题就会相对简单。目前,老师的工作压力越来越大,要把工作做到更好就需要付出更多的努力。多了解青春期孩子心理的发展规律,对于各方面工作的展开大有裨益。
三、要时刻关注学生的心理状态。
现在的学生大多数是独生子女,习惯了以自我为中心的生活模式,对表现比她好的学生,往往不是虚心学习,而是嫉妒心理作祟,甚至产生排斥心理。
班里有个叫雪的女孩子,刚刚入学的时候,各方面表现都很出色。多才多艺,关心班集体,常常为了班级的事情出谋划策。可后来她却变得孤僻,不善言辞。班里其他学生说:“她太爱出风头了!上个语文课,所有的问题都让她自己回答光了!”言语间,甚是不满。我说:“这不是好现象吗?你们也可以抢着答啊!”学生却回我一句:“我们才不出风头呢!”
心里当时就咯噔一下。我不明白的是,为什么喜欢回答老师的问题就变成了爱出风头?难道以学生的视角来看,为了避免被别人说三道四就该掩饰住自己的闪光点?其实,作为一名任课老师而言,学生能够积极的配合老师的进度,能够最大限度地调动老师的上课积极性,整个课堂也会因为这个小小的情绪转变而变得生动活泼。或许,过了十五六岁年龄段的我已经不能完全捕捉到学生的心理。我努力地设身处地地去揣摩着这些叛逆孩子的心事,终于明白,其实她们不能接受的还是雪有太多的优点,压得她们抬不起头,于是不满就转化成嫉妒,进而就是排斥!
于是,我开始想办法解决这种状况,我希望我的每个学生都很优秀!我挨个找同学聊天,各个突破地去做工作。我对她们讲,你们也有自己的闪光点,很多时候,闪光的地方相对于别的孩子来讲,可能是一种无形的压力,所以这点光就转变成了完全相反的缺点。我们要学会不去妒忌,或者说,要把对别人的妒忌转化成努力的动力。我们应该用正常的心态去看问题,去追求更加完美的进步。虚怀若谷,方显风范!
四、要演绎好班主任的角色
我喜欢将师生间的关系归纳为三种:第一种是猫鼠关系,学生看到老师就跟老鼠见了猫似的,躲得远远的;第二种是鱼水关系,师生关系融洽,甚至密不可分,缺少界限;第三种是油水关系,相融但是又不完全融在一起。
我最推崇的是第三种油水关系。既能够与学生有交集,不像猫鼠间敬畏与生疏,也能够与学生离开一点距离,保持一丝神秘。对于学生而言,老师是威严的象征,但是我经常会颠覆这种角色。我会选择更加贴近学生生活的一种模式。比如,平安夜,我会送每一位学生一个苹果,寓意她们平安健康;圣诞节,我应邀参加学生组织的文娱活动,与她们乐成一团;……当然,有时候,我也必须扮演严肃的角色。当学生犯了不该犯的错误的时候,我会毫不留情地去点拨,去警醒,让她们悬崖勒马。我也充当学生之间的润滑剂,当学生之间有误会的时候,我会积极地去排解这些问题,让她们更融洽。
我时常告诉自己的学生:你们要像顽强的蒲公英,虽然不能把握风的方向,却可以顺着风向在落脚的任何地方茁壮成长!你们要能够适应各种各样的环境,能够接受可知不可知的变故和可变不可变的历练!很多时候,生活给与我们的是不可变更的,我们要以积极乐观的精神状态去面对。人生最大的快乐不在于去做你喜欢的事情,而在于喜欢你所做的事情!
其实,班主任好比栽花人,要了解各种花的习性才能装扮出满园姹紫嫣红。对于学生,要“不禁其性,不塞其源”,在可能的情况下给学生足够的空间去发展,不要违背学生的本性!我有一个单纯的愿望,每名学生在学校的时光都是多姿多彩的,当她踏出这所大门时,是带着希望和骄傲,不留一丝遗憾的!
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