新时期搞好小学班主任工作的几点认识
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【摘 要】班主任是教育者，是领路人，只要班主任心中拥有一片爱心，能够洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，达到润物无声的效果，班主任工作就会做得更好，学生就会自尊、自立、自律、自强。
【关键词】学生的安全;尊重学生;班干部;班集体
班级是学校的基本组织形式，是学校管理的基础，是学生健康成长的园地。而班主任老师则是班级秩序的组织者，是教育教学质量的守护者，是学校管理理念的贯彻者，因此，班主任的工作对于一个班级来说尤为重要。特别是农村小学留守儿童多，每个学生都存在不同的问题，这给我们每个班主任提出了新的问题和任务。笔者就新时期做好班主任工作谈几点体会。
一、重视学生的安全
学生的身心安全是关系到学生一生幸福的大事。在身体安全方面，班主任要加强管理与教育引导，要有严格的管理制度并执行到位。可将主题班会和例行班会相结合进行安全教育，为学生传授预防、自救、自护知识，明确安全第一、预防为主的要求。在心理安全方面，班主任一方面要加强对学生的心理健康教育，介绍心理健康知识，时常对其进行心理健康咨询与辅导;另一方面要加强与学生的沟通，随时了解学生的情况，观察学生的言行、神态，如有异常现象马上采取措施应对，防止心理健康状况的进一步恶化。特异体质的学生、身患疾病的学生、心理有问题的学生、性格特殊的学生等情况要及时向各位任课教师特别是体育教师通报，在教育教学过程中要特殊情况特殊处理，防止意外发生。在大型活动中，班主任一定要与学生在一起，对其进行管理和保护。
二、尊重学生的人格尊严
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他们的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把其当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动及能力的培养。班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，使彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，班主任不要采取强制手段、高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理的方式，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果大不相同。
三、关注学生心理健康
我国著名德育专家詹万生主任精辟地指出：“心理教育是素质教育的基础。”由此可见，学生心理健康教育已日益受到人们重视，成为了当前全面推进素质教育中的热点和难点问题。为了更好地了解学生现在的心理健康状况，也为了给学校以后更好地开展心理健康教育提供帮助，我对我校学生进行了心理健康现状问卷调查。结果显示，农村学生的爱心、关心、同情心、孝心、自信心等方面主流尚好，但少数学生存在不同程度的冷漠、自卑、胆怯、嫉妒、厌学等心理问题。这有社会的原因，家庭的原因，学校的原因，监护人的原因和学生自身的原因。调查结果为我们了解农村学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的德育教育对策提供了有益帮助。对此，班主任要关注学生的心理健康状况，并根据农村学生年龄和身心特点，把心理健康教育的重点摆在学生良好心理行为的训练和引导上，对有心理障碍的学生及时进行咨询指导及矫正训练，培养学生正确的人生观和价值观，以及自立、自理、自主能力和吃苦耐劳的精神，使学生能够带着健康的身心投入到学习生活中。
四、建立团结和谐的班集体
班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。班主任要想圆满地完成教育教学任务，提高班级管理水平，开展各项活动，需要班上学生干部的大力支持和通力合作。因此，我把建立一个团结、和谐、积极向上的班集体作为管理好班级的重要手段。首先是选拔好班干，在选完班干部之后，班主任应根据他们的特长和爱好，合理安排他们所负责的工作。在此基础上对班干部进行指导，教给他们协助老师做好班级管理的工作方法和管理技巧。班主任每周至少要召开一次班委会，对每周的工作进行简单总结，多对班干部进行鼓励和指导，及时纠正出现的问题，使他们尽快掌握工作方法，促使一个团结、和谐、不断向上的班集体的形成。
五、抓好学生的日常行为规范
班主任工作相当的琐碎、繁杂，需要面面俱到。学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——學校常规的管理。开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着，我的工作重心随之转移到课堂上来，并根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》等制订了班规。班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。
总之，要想做一个优秀的班主任，要热爱本职工作，不断学习，不断探索，用科学发展的观点，树立新的班级管理理念，掌握更好的班级管理技能技巧，更好地培养学生成长。
【参考文献】
[1]杨淑丽.浅谈新时期如何做好小学班主任工作[J].亚太教育，2015（27）：21
[2]李国庆.新时期如何做好小学班主任工作[J].西部素质教育，2016（17）：187
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