新时期内小学班主任工作创新优化路径

作者:未知

  摘 要:小学教育是学生求学生涯的开始,也是整个学习生活的基础阶段和关键时期。目前,我国部分小学班主任工作过程中,存在较多问题,采用单一的管理方式,难以提升班级管理质量。因此,在新时期背景下,小学班主任作为小学教学工作的主干力量和直接领导者,应善于工作创新,通过丰富教学经验和人格魅力去影响与感染学生,为学生塑造良好的学习和成长环境。
  关键词:新时期 小学班主任 工作创新 优化
  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)14-0112-01
  班主任作为班级管理的核心角色,在伴随学生成长的过程中,其自身形象的树立对班级管理产生重要影响。创造和谐公正、公平民主氛圍的班集体,提升班级管理质量,促进学生知识水平和身心健康的共同发展,是每位小学班主任教学工作的主要目标。
  1.新时期小学班主任工作现状
  目前,我国部分小学班主任在班级管理过程中管理观念较为滞后、单一。在应试教育的前提下,班主任往往要面对学校方面的压力,以及班级之间的竞争与评比,导致一味追求学生的学习成绩,个别班主任在教学时,还出现对学生殴打、责骂和体罚等粗暴管理方式。错误的教学管理方式会间接导致小学生价值观念的缺失。小学阶段是学生价值观与世界观形成的萌芽时期,而目前小学班主任普遍缺乏对价值观念的正确教育,使多数小学生出现了虚荣心理和攀比现象,认为金钱是万能的,从而对学习目标与价值之间产生了疑惑。
  2.新时期小学班主任工作优化路径
  (1)培养小助手,做好工作总结
  小学班主任在教学过程中应善于发现班级内有能力的学生,通过培养成为自己的得力小助手,使自己能够在日常琐事和教学任务中抽身出来,更加集中精力做好班级学生的管理和教学工作。小学班主任面对的对象是未成年的小学生,应注重培养自身亲和力、感染力,加强了解每一位学生的思想品德情况,如遵守课堂纪律、文明习惯、尊敬师长、团结同学等。也应关注学生的学习成绩、态度,学习能力和方法等,通过多方面了解其兴趣爱好、特长,做到更好的管理和教育。让学生能够充分融入到班级体中,这无疑也给教师带来巨大的工作压力与挑战,不仅需要教师在工作中不断地充实与完善自己,还要善于总结自己在工作中的不足,以面对在未来出现的工作难题。
  (2)平等待人,和家长进行有效沟通
  小学时期由于学生性格活泼,注意力经常不集中,导致学生之间学习成绩有差异。然而老师不能根据成绩的差异就区别对待他们,这样会对孩子们的心理产生落差,更容易打击他们幼小的心灵。因此无论在学习还是纪律方面出现问题,老师都应一视同仁。学生通过在学校接受老师的教导,慢慢养成良好的学习习惯和态度。如果回到家里家长不重视,同样会使孩子产生懒惰现象,导致学习成绩的下滑。故而,学生的教育离不开家长的配合,家长出于工作繁重等原因,没有时间教导孩子的学习。班主任应及时和家长沟通了解学生在假期时的学习情况,并将学生的学习问题坦诚相待,让家长明白重视孩子学习的重要性。没有家长的配合,学生无法做到长足进步。此外,孩子在学校出现问题状况,也要及时联系家长,让家长随时了解孩子在学校的情况,有助于家长配合促进孩子的进步和随时解决存在的问题。
  3.新时期小学班主任工作创新措施
  (1)班干部轮换制
  班干部是班级管理的骨干,是班主任的左膀右臂,班干部的管理直接影响班级的纪律、学习风气等方面。班级最有效管理莫过于学生之间的自主管理,这样不但可以免去班主任疲于班级事务,还可以起到提高学生自我管理的意识,矫正学生的不良行为习惯。但在实际班级管理过程中,个别学生因长期担任班级干部,导致产生莫名的优越感和骄傲心理,逐渐脱离班集体,以班干部的身份自居。这种现象的发生不利于学生的健康成长与精神建设。因此,班主任应考虑让全体同学轮流参与到班级管理体制中,这样可以使每位学生都能得到锻炼的机会,展示自己的管理能力,所有同学都参与进来的过程,无疑能增强学生集体意识,带动班级活力,把班集体建设的更好。
  (2)班级氛围民主制
  由于小学班级的管理是由各种大小事务组成的。在班级各种事务的管理决策上我们应实行民主制,让全部同学都参与进来,使每一位同学都成为班级的管理者。通过民主制了解学生的真实想法,真正的走进学生的心理世界。这样才能高效解决班级管理中出现的问题。还可以定期开启班级管理讨论会,让同学们共同决策班级体管理事务,大家集思广益踊跃发表自己的看法和意见,共同决定班级管理方向及需要改进的地方,从而提高班级管理的质量。
  (3)运用新媒体互联网促进管理制
  小学班主任在进行班级管理时应借助互联网的优势,加强与学生之间的互动,实现在班级管理方面的创新。班主任也可以在班级内建立自己的公众账号,通过公共账号及时更新发布班级信息、教学日历动态及学习资料等。让学生及家长可以通过评论、回复的方式,将自己的想法建议反馈给班主任,使班主任能够及时掌握学生及家长的思想动态。学生之间在假期也可以随时交流学习心得想法,这样更有利于同学之间的感情交流,促使学生对班集体产生归属感,从而更有质量的进行班级管理制度的运行。
  小学班主任肩负着班级发展的重任,在实际工作中,探究学生心理状态和成长需要,多用幽默风趣的教学形式对学生进行科学管理。注重积极创新,让学生积极主动的参与到班级事物中,营造健康轻松班级环境,让学生快乐成长。
  参考文献
  [1]吴蔚.新时期小学班主任班级管理发展与创新研究[J].时代农机,2018.45(08):106
  [2]周美.对创新班主任工作的思考[J].西部素质教育,2015.1(18):117
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