不容忽视的家庭教育
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作者: 吕 燕
(甘肃省兰州市西固区新城中学,甘肃 兰州 30094)
摘要:国内外教育专家普遍认为,现代的学校如果没有家长们的积极参与,其工作进展就会遇到许多麻烦,所以教师在教学管理中需要一些真正的助手――家长。而较为有效的使家长参与的办法便是建立家长学校。
关键词:农村中学;家长学校;建设
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)09-0111-01
中学时期是一个人一生发展较重要的一个转折时期。农村中学生同样也会经历这一时期,在学校教育的同时,争取家长的配合尤为重要。家长学校的建设将是一个不容忽视的课题。
大凡对教育有些了解的人都知道教育需要家庭,学校和社会三方的密切配合,共同努力。笔者曾在著名教育专家戴东的一次亲子讲座中获悉了这样一些数据,90%,8%,2%。它们分别是指家庭,学校和社会三方的教育在整个孩子的教育中所占的比例。由此我们不难看出,家庭教育在整个教育中所起的重要作用。建立家长学校,不仅有利于协调家校联系,处理家校矛盾,更主要的是整合社会力量,形成教育氛围和教育合力,达到教育的真正目的。
加强学校同家庭的沟通,促进教育合力的形成;改变家长教育思想,解答家长教育中的困惑;传达教育政
策,给教育教学创造良好的大环境。
一、加强组织管理
我们应该通过下列途径,使家长学校获得强有力的组织保证和成功的条件。
(一) 建立领导挂帅的区域家长学校的各项组织。一是组建区域家长学校领导班子。根据农村实际,组建由镇教办主任任校长,负责镇家长学校的全面工作,下设班子成员和各教学点的负责人,确保组织工作、教学与研究工作、青少年心理健康与思想教育工作、政策法规及校纪校规教育工作、后勤工作等正常有序开展。二是组建教学班子。可以聘请市镇优秀班主任、优秀教师担任家长学校的授课教师;聘请优秀家长组成家长学校讲师团巡回演讲、开设论坛;聘请专家和有经验的教育工作者作家庭教育专题讲座;聘请镇有关部门的有这方面研究的领导或负责人宣讲乡土文化在家庭教育中的作用。四支教师队伍,可以保证家长学校教育教学任务的全面落实。
(二) 组建家长委员会。从本区域内推选出家长委员会成员。以确保学校与家庭教育工作的沟通和联系,及时反馈家庭教育的信息,使家长学校还可以依据学生及家长的特殊情况及时调整教育对策。同时促使家长更多地参与家长学校的民主管理。
二、采用具有校本特色的家长教育指导方式
采用何种方式方法进行教育指导,直接决定家长的学习效果。单一的集体授课形式已暴露出的各种弊端。结合农村中学的实际情况,笔者认为方法主要有以下几种。
(一)专题讲座。开展定期专题讲座对于迅速普及家庭教育的基本知识和理念、解决家庭教育中带有共性的问题仍然是非常重要而有效的途径。使家长进一步明确“体”不好是“废品”,“智”不好是“次品”,“德”不好是“危险品”的道理。
(二)分组互动交流训练。 以小组的形式,开展一些教师与家长间、家长之间的互动、交流、讨论,增强家长的主动性。小范围的互动便于指导教师帮助和具体指导家长掌握一些为人父母的技能技巧,还可以在小组内进行一些实质性训练。
(三)亲子互动训练。在现场亲子活动中,指导教师还可以即时指导和纠正家长不正确的交流和教育行为。
三、注重家长学校教学内容的针对性和实效性
家长学校工作与班主任、任课教师的家访工作有机的结合起来,学校要从制度上确保任课教师,特别是班主任教师每学期一定数量的家访工作 ,通过多种形式的家访,沟通校与家庭教育渠道,使两者实施的教育同步合拍,互相补充,同时,根据家访了解到的信息及时调整学校教育,提高教育的针对性,特别是对那些学习、思想品德有问题的学生,要帮助他们解决生存和学习环境中的具体困难,确保他们健康成长。
四、建立优秀家长评比制度共享育子成功经验
为了充分发扬好家长为国家教子的好思想、及时推广家长教育的好经验,普及家庭教育的知识技能,调动家长教育子女的积极性,从而更加密切学校与家庭的联系,共同精心培育下一代,学校要建立好家长评比制度,共享育子成功经验。一方面,每学期都在家长中集中进行一次育子经验征集,有代表性的经验和做法我们应进行编选印发给有关家长。另一方面是激励家长,每学年由年级组推选,在家庭教育卓有成效的家长中进行“优秀学员”评选,并进行表彰。
学校教育、家庭教育、社会教育是教育工作的三大支柱。学校教育是主导,家庭教育是基础,社会教育是配合,三者之间互为补充,互相渗透,构成一个有机联系、不可分割的整体,缺少任何一个方面教育都不是完全的教育。建设农村中学家长学校,下大力度做好家长学校的教育教学工作,将会再创农村教育的新篇章。
参考文献
[1]唐思群,屠荣生.师生沟通的艺术[M].教育科学出版社,2001,(2).
[2]孙冬梅等.课堂管理技巧[M].人民教育出版社,2004,(2).
[3]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,1999,(6).
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