数学教学中如何培养学生的创新能力

来源:用户上传      作者: 熊　娇

　　目前，很多教师在教学过程中忽视了培养学生创新能力的重要性，也为如何培养学生创新能力深感苦恼。在教学过程中，我们该如何培养学生创新能力呢？教学环境及条件、学生素质、教师素质等综合因素是影响培养学生创新能力的关键。
　　（１）教师应该具备在数学教学中培养学生创新能力的主动意识。
　　首先，要重视培养学生学习的兴趣，激发学生的创新意识。兴趣是学习的强大动力和第一教师。我们要认识到：数学兴趣是学生一种力图接近、探究数学知识和数学活动的心理倾向，它是学习数学自觉性和积极性的核心因素，更是推进学生创造性活动的动力因素。
　　其次，要重视对学生进行数学思维的训练，以培养学生创新思维品质。数学教学既是一种数学知识的传授活动，也是数学思维的训练活动。传统的数学教学偏重于前者，学生在数学教学中成为接受数学知识的容器，极大地限制了学生创新思维的健康发展。
　　最后，要重视学生综合能力的提高，培养学生的创新能力。数学能力是数学知识、技能、思想能力等的综合体现。在教学过程中，教师要重视培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力等。
　　（２）教师应在数学教学中选择可行的途径和方法培养学生的创新能力。①更新教学观念，欲育人，先育己。教师观念的更新是先决条件：教师的创新精神是培养学生创新精神的基础。教育本身是一个创新的过程。教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。其次，数学教师自身要具备创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。②善思成败，把握主次。课堂教学是培养学生创新精神的主阵地。学生创新精神的培养，课堂教学是主渠道。要使这条主渠道顺利畅通，必须变应试教育的指导思想为素质教育的指导思想，把学生创新精神的培养作为数学素质教育的重要内容；必须采用科学探究性的教学模式；必须改革传统的注入式教学方法，采用启发式为指导思想的现代化教学方法。③开展活动，以育兴趣，再拓创新。开展丰富多彩的数学课外活动，是培养学生创新精神的重要途径。数学课外活动是数学课堂教学的延伸和发展。根据学生的数学兴趣和爱好，开展多种形式的数学课外活动，对培养学生的创新精神具有重要意义。数学课外活动的主要形式有：开展数学竞赛、创办数学兴趣小组、举行数学专题讲座、进行数学问题研讨、实施社会问题调查等。④夯实基础，相得益彰。基础是事物发展变化的起点，而创新是坚实基础知识的升华和飞跃。在大谈特谈创新的同时，一定不要从一个极端走向另一个极端――忽视基础知识的积累。创新是想出新的方法，建立新理论的活动。但创新又是从模仿和具有坚实基础知识开始的。在数学课上没有定义、公理、定理作保障，学生在解题时很难突然出现灵感火花，得出巧妙的证法。因此，创造性思维与坚实的基础知识相互依存，相得益彰。⑤勿偏优劣，顾及整体。创新要面向全体学生，让每个学生都有创新机会。人的发展存在差异，与人的基础知识、智力水平、非智力因素等有关的创造能力对每个学生而言不尽相同，但每个人都有创造潜能，都有创造欲望，故教学中应因材施教，面向全体学生。如数学问题的探讨要循序渐进，习题要体现梯度，新概念的教学要尽可能运用旧知识或用实验、实例引入，由简到繁、由易到难、逐步深入，让不同层次的学生特别是后进生都有机会参与创新活动，这样就可造成一个人人都愿创新的氛围。
　　江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可以说，全体国民创新能力发展之日就是中华民族复兴之时。从该意义上说，培养具有创新意识、创新精神、创新能力的高素质人才，是教育特别是基础教育肩负的历史使命。作为一名数学教师必须在课堂上突出学生创新意识的培养，把课堂还给学生，充分调动学生的积极性，让学生主动参与教学，使数学课教学焕发勃勃生机。
　　总之，通过数学教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法――激发学生对数学的学习兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，真正体现创新能力的培养在数学教学中的重要性，在数学课堂教学中真正落实素质教育。

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