浅谈培养学生对体育课的兴趣

来源:用户上传      作者: 史　毅

　　在实施素质教育的今天，体育课越来越受到重视。但经常有人说：“学生喜欢体育而不喜欢上课。”在我所任课的班级里，确有一些学生不喜欢上体育课，有的甚至找出种种理由请假或逃课。为此，要想让学生都喜欢体育课，一方面要深入钻研教材，不断改善教学条件，改进教学方法，使体育课上“活”；另一方面，体育教师要努力提高自己的思想、业务素质，千方百计地让学生都喜欢上体育课。
　　
　　一、做学生喜爱的体育教师
　　现在做教师不是那么简单，尤其是做一个学生喜爱、欢迎的教师还真难。我认为：首先，教师本身要博学多才，专业技术过硬，上课幽默、风趣，让学生佩服你、信任你；其次，注意观察学生，教好每一个动作，对一些不易掌握的动作要多遍示范，动作到位，具有美感，让学生感到老师很重视他，增强自信心；第三，上课时面带微笑，遇到不顺心的事要冷静，控制住自己的情绪，不要伤害学生感情。
　　
　　二、营造生动活泼的教学氛围
　　课的开始，设计一些精彩的内容，如用讲故事，猜谜语，做游戏等开头，来激发学生强烈的好奇心。因为“良好的开端是成功的一半。”课中用优美而正确的示范动作吸引学生，把教学内容设计为娱乐性、趣味性的活动，并经常举行与教学内容有关的比赛。初中生具有善于表现自己的长处，有一定的自主能力和自尊心。如果过分严格要求，课堂教学氛围就显得过于沉闷、呆板和压抑，学生易产生逆反心理。要善于调控学生情绪，同时用自己的积极情绪去感染他们，给予他们一定的自由活动空间，充分发扬教学民主。课后可用播放音乐，说幽默话，做滑稽动作等使学生身心放松。
　　
　　三、使学生获得运动的乐趣和成功的体验
　　学生喜不喜欢上体育课，归根结底在于能否在课堂上获得运动的乐趣和成功的情感体验。为此，必须根据学生的身体素质，兴趣爱好等选择适宜的学习目标，区别对待，千方百计地帮助学生完成学习任务，实现学习目标，并及时给予激励性的教学评价。对于体育后进生来说，主要不是要求他们要达到什么标准或是赶上与超过什么，而主要是帮助他们实现自我超越。只要他们有一点一滴的进步，就给予表扬和鼓励。
　　
　　四、体育教学中的运用时机
　　1．准备活动。
　　将游戏竞赛运用到准备活动中。首先，可使学生很快对体育课产生兴趣，又能活跃课堂气氛，有利于提高学生练习的积极性，让学生在欢乐的气氛中进入状态。其次，能使学生在短时间内达到兴奋状态，尽快进入运动状态。
　　2．单个动作的要求
　　要在学生已经基本掌握技术动作情况下进行，这样时机就较为合理。有的单个动作比较简单，学生有一定的基础，但是学生由于精力不集中，不喜欢此项运动或不愿学习此动作，信心不足或缺乏勇气而造成动作失效。针对这种情况，可通过竞赛，提高学生兴奋点，增强信心，从而达到完成运动的目的。
　　3．成套的基本技能进行竞比
　　成套的基本技能进行竞比必须在完成单个动作基础上进行。可以提高学生的认识能力，提高学生实的学习热情与要掌握的基本信念，从而达到良好的教学次序与教学效果。
　　
　　五、体现“新”、“活”的教学特色
　　在教学目标、教学内容、教材结构体系、课程教学模式、教学成绩评定等方面，要体现改革创新和求实精神，富有新意。教学内容要精练，有实效、生动活泼、有吸引力；能激发学生的学习兴趣，陶冶情操，丰富文化生活，振奋精神，提高学生的知觉，注意思维和想象能力以及适应能力。对于发展学生的兴趣、能力、性格、爱好、特点和改变学生兴趣都有很大的影响。能让学生用自身的动觉感受体验体育运动的乐趣，从而增强群体意识，培养学生的动感。他们在轻松愉快的氛围中跳、玩，使之从小喜欢体育运动，乐于体育学习。
　　总之，我认为解决学生喜不喜欢上体育课的问题，最主要的办法就是努力提高自己的思想业务水平，深入钻研教材，改革组织教法，使每一个学生都学有所得，学有所成，真正获得运动的乐趣和成功的体验。

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