学前幼儿语言教学之我见

作者: 赵国辉

   从事学前幼儿教育工作已经有几年了,在不断的探索和实践中,对学前幼儿语言教学积累了不少有益的经验,现整理成文,与大家交流。
   一、让童言无忌
   童言无忌是说儿童的话很直白,本身不带有倾向性,让听者也无所顾忌。这也是儿童语言的一大特色,在我多年的教学中深有体会,而且对童言无忌也渐渐“计”上心来――一方面启发诱导幼儿大胆表达自己的想法,另一方面虽然无忌,但也不要乱说,要想好了再说。记得我班以前就有这样一个儿童,他很爱表达自己的所见所闻,同时也经常不断地问为什么。为了带动全班幼儿说话的积极性,我便表扬他,鼓励其他幼儿大胆说话,这样一来,以点带面,一下子将全班幼儿的表现欲望和兴趣带动了起来。幼儿有了表现的欲望,我便不失时机地强调按一定顺序口头表达,要求他们不要乱说。为了更好地培养幼儿口头表达能力,每周我确定一个话题,每天鼓励两三名幼儿不厌其烦地说,渐渐地,幼儿的口头表达有了预期的效果。说是童言无忌,其实就是鼓励幼儿在大胆说话的前提下,想方设法地引导他们想好再说,不要乱说,而且按一定顺序去说。如果真的无“计”的话,那将是以后的大忌。
   二、让童声悦耳
   如果说童言使人乐意听是因为童言无忌,那么童声悦耳是因为童心的纯真。儿童的话有如清泉石上的水流一样,既清澈又像泉水叮咚一般清脆。更因为一个童心就是一个世界。童声是发自内心的天真无邪的声音,表达的是自己的内心世界和想法。从这一点上看,悦耳的童声不仅单纯得使人愿意听,而且所表达的意义让人听了心有所动、心有所感。在练习说话时,让幼儿说出自己的真实想法,不要刻意地去模仿别人,这是很重要的。我们教孩子说话不是为了把他们培养成主持人,但一定要指导幼儿说话时有良好的语气、停顿,注意表达方法,声音要有抑扬顿挫,这些是必不可少的。从小养成会动听地表达自己心声的好习惯,不失为学前语言教学的基石,在这一点上,我尤其注意培养幼儿在说话时表现自己的心声,而不要去模仿别人的语言,语调。但对幼儿来说,好的悦耳动听的声音不能一概摒弃。
   总之,实践出真知,幼儿阶段是孩子发展语言的黄金阶段,作为一名教师,要想方设法诱导孩子想说、敢说、会说,充分培养幼儿的语言表达能力。
   (作者单位 吉林省长岭县太平川镇第二幼儿园)

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