学前幼儿语言教学之我见

来源:用户上传      作者: 赵国辉

　　 从事学前幼儿教育工作已经有几年了，在不断的探索和实践中，对学前幼儿语言教学积累了不少有益的经验，现整理成文，与大家交流。
　　 一、让童言无忌
　　 童言无忌是说儿童的话很直白，本身不带有倾向性，让听者也无所顾忌。这也是儿童语言的一大特色，在我多年的教学中深有体会，而且对童言无忌也渐渐“计”上心来――一方面启发诱导幼儿大胆表达自己的想法，另一方面虽然无忌，但也不要乱说，要想好了再说。记得我班以前就有这样一个儿童，他很爱表达自己的所见所闻，同时也经常不断地问为什么。为了带动全班幼儿说话的积极性，我便表扬他，鼓励其他幼儿大胆说话，这样一来，以点带面，一下子将全班幼儿的表现欲望和兴趣带动了起来。幼儿有了表现的欲望，我便不失时机地强调按一定顺序口头表达，要求他们不要乱说。为了更好地培养幼儿口头表达能力，每周我确定一个话题，每天鼓励两三名幼儿不厌其烦地说，渐渐地，幼儿的口头表达有了预期的效果。说是童言无忌，其实就是鼓励幼儿在大胆说话的前提下，想方设法地引导他们想好再说，不要乱说，而且按一定顺序去说。如果真的无“计”的话，那将是以后的大忌。
　　 二、让童声悦耳
　　 如果说童言使人乐意听是因为童言无忌，那么童声悦耳是因为童心的纯真。儿童的话有如清泉石上的水流一样，既清澈又像泉水叮咚一般清脆。更因为一个童心就是一个世界。童声是发自内心的天真无邪的声音，表达的是自己的内心世界和想法。从这一点上看，悦耳的童声不仅单纯得使人愿意听，而且所表达的意义让人听了心有所动、心有所感。在练习说话时，让幼儿说出自己的真实想法，不要刻意地去模仿别人，这是很重要的。我们教孩子说话不是为了把他们培养成主持人，但一定要指导幼儿说话时有良好的语气、停顿，注意表达方法，声音要有抑扬顿挫，这些是必不可少的。从小养成会动听地表达自己心声的好习惯，不失为学前语言教学的基石，在这一点上，我尤其注意培养幼儿在说话时表现自己的心声，而不要去模仿别人的语言，语调。但对幼儿来说，好的悦耳动听的声音不能一概摒弃。
　　 总之，实践出真知，幼儿阶段是孩子发展语言的黄金阶段，作为一名教师，要想方设法诱导孩子想说、敢说、会说，充分培养幼儿的语言表达能力。
　　 （作者单位 吉林省长岭县太平川镇第二幼儿园）

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