独立学院师资队伍建设初探

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　　[摘要]独立学院由于办机制建设不到位、师资管理制度不健全等原因，所以在师资队伍建设方面存在专任教师数量不够，人才流失严重等问题。加强独立学院师资队伍建设，即加大人才引进和招聘力度，提高专任教师比例；加大教师的管理力度，加大人才培训力度，建立和完善教师管理制度，从而创立独立学院良好的教育教学环境。
　　[关键词]独立学院 教师 建设
　　
　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是振兴民族、发展教育的关键。
　　目前，我国独立学院的师资队伍规模有了很大提高，但师资力量相对薄弱。因此，加强师资队伍建设显得更为重要。教师队伍建设在很大程度上决定着中国高等教育事业发展的兴衰成败，决定着独立学院人才培养的质量，独立学院和其他高校一样，承担着为社会培养劳动力资源，向社会输送各种人才的重任，这就决定了它对教师队伍建设有着较高的要求。这就要求独立学院的教师要有较高的师德水准和系统的专业理论知识。
　　
　　1　当前独立学院师资队伍建设存在的主要问题，
　　
　　1.1　专职教师总量不足。独立学院依托大学本部相对独立办学。一般来讲，独立学院教师资源均由专、兼职两部分组成，兼职教师的聘用无疑能够大大提高办学效益，同时有助于促进人才的合理流动。专兼职的比例问题没有固定标准，办学之初，办学力量不够雄厚，师资聘请有一定的难度，兼职教师会多于专职教师。其中仅30％左右为专职教师，难以保证基本教学秩序；教师年龄分布是：非老即青，中年教师甚少，青年教师的比例过大，多数超过70％，而且多数为刚毕业的本科生或硕士研究生。笔者认为独立学院教授、副教授的比例也应达到30％，但目前的状况是初、中级职称教师数量占到教师总量的70％以上。
　　1.2 人才流失严重。独立学院的教师队伍，应在相对稳定的环境下，通过人才的合理流动。在教学实践中不断筛选、优化从而形成高质量的师资队伍。但由于独立学院教师的地位和收入均不高，教师队伍的稳定性差，尤其是青年教师的流动性较大。由于独立学院无职称评定权。多数青年教师处于不稳定状态，有实力的中青年教师随时可能另攀高枝，教师的频繁更换，导致教师队伍的稳定性差，对教学的连续性、一致性以及学生思想上的成长，产生了不良的影响。
　　1.3 继续教育力度不够大。独立学院教师继续教育工作有待进一步加强和完善，仍然存在只重视学历教育而忽视素质再提高，只重视培训的眼前效果而忽视长远的稳定发展的倾向；此外，教师队伍的思想、政治素质和职业道德修养也有待进一步提高。随着改革的深化和市场经济体制的逐步建立，多种因素的非常规变化和非传统的状态也直接影响了教师的价值取向和道德观念。建立完善的教师聘任制，在保证师资队伍的良好素质和合理结构的同时，保持师资队伍的相对稳定，是独立学院学校面临的一个现实问题。
　　
　　2　加强高职师资队伍建设的策略。
　　
　　2.1 尽快建立一支高素质的专任教师队伍，专任教师是独立学院整个教师队伍的主体。这既是教育部对独立学院评估的要求，也是确保教学质量的需要。独立学院必须采取相应的措施引进高素质的人才。要根据学院自身定位确定引进人才的原则和标准，独立学院按照自身的发展定位去物色人才，而不能盲目地引进人才，加大人才引进与招聘力度是快速解决独立学院专任教师总量不足，师资队伍结构不合理等问题的主要措施。目前，各独立学院尚属于教学型学校，一般青年教师的招聘应坚持择优选聘，以应届硕士毕业生和优秀本科生为主体，以综合素质为考察标准；中年教师的招聘条件是中级职称以上、具有丰富教学、管理、实践经验的人才，以能否担当教性、专家型、学科权威型资深教授为主。
　　2.2 建立和完善教师管理制度，独立学院在管理上必须突破固有观念，摆脱传统模式的束缚，构建充满生机与活力的以师为本、以人为本的教师管理新机制。重视教师的主人翁意识，确定教师的主人翁地位是建立稳定的师资队伍、激励事业心的关键。学校对教师以主人翁待之，则教师对学校的工作必能以主人翁事之，与教师建立合作伙伴关系，共事的朋友关系，让教师享有对学院重大事情的知情权，参与学院建设和发展的决策，为教师提供参与的机会，形成与校共荣辱、同兴衰的集体主义精神。
　　2.3 建立和完善教师的培养制度，独立学院一方面要统一制订骨干教师的培训计划。实行校外和校内培训相结合，脱产和在职进修相结合，积极鼓励和支持优秀中青年教师在职攻读高一级学位，使教师更新自己的知识结构，以提高队伍的整体素质。独立学院尤其要注重青年教师的培养。同时利用校本部的师资力量和学院一批教授进行帮、传、带，使青年教师尽快成长。如建立导师制度，举办名师讲课观摩活动和青年教师讲课竞赛活动等，通过各种活动，在学院尽快形成一支知识结构、年龄结构、学历结构合理、实践能力强的师资队伍。

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