初中语文教学中如何培养学生的自学能力
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自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。语文新课标指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。……逐步培养学生的自学习惯。”为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，在语文阅读教学的过程中，应重视培养学生的自学能力：
1.激发兴趣。这是语文发挥学生主体作用的先决条件。课堂教学必须营造民主、和谐的氛围，减轻学生的精神负担，让学生在教师的鼓励、期待、引导中激起强烈的求知欲望，使之“要我学”的被动状态转到“我要学”的主动状态。具体从以下三方面入手：第一、根据教学内容的特点，采用创设情景，运用实物演示、图片展现、故事引导等方法。第二、精心设计“最近发展区”，视学生需要复现已知的知识及学法，或提供有关的背景材料，为新旧知识的迅速联系作准备。第三、直接提出学习目标，鼓励学生初步感知教学内容后设疑，让学生带着自己所提出的问题去探索。
2.培养信心。自信是成功的一半，小学生由于年龄特点，自主性不是很强，要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，用信任去开启学生的心灵。在堂上安排充足的时间让学生自学。我尝试运用自主、探究、合作的学习方式，让他们自己去体会课文，感悟课文，提出问题，再从反复的读书中回答自己提出问题。让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考。在课堂上，对疑难问题，进行小组合作，充分讨论交流，要让每个学生都有均等的学习机会，人人动手、动口、动脑。要创造条件，让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。
3.教给方法。为了提高学生的自学能力，教师必须在阅读教学中适时地把“钥匙!一自学的方法交给学生，让学生自己手执钥匙，去打开语文的知识大门，读懂各类文章。凭借对课文的教学，让学生明确：读写事的文章时，应抓住事情的经过这一重点去品词品句，精读有关片段，弄懂课文。有的课文各段内容的写作方法相似，就精讲一段，启发学生用学到的方法去自学其它各段，这样做，有利于培养学生的自学能力。在此基础上，引导学生结合课外阅读得到的知识，举了不少例子。可见，学生对某些事物相互联系的规律已初步掌握，但更重要的是，通过这样指导学生读书，他们的自学能力又有了提高。
除了教会学生对不同的课文采用不同的学习方法外，还教学生通过对重点词或重点段落的理解来理解文章内容，方法是能力的核心因素，要把学习方法转化为学习能力，就需要引导学生反复实践，所以我常常选择不同类型的短文，让学生运用所学到的方法去自学，读懂短文，在班里还积极开展课外阅读，定期交流学习经验，使同学们能互相学习，通过长期反复实践，使学生逐步形成较强的自学能力。
4.培养习惯。
4.1 专心学习、善疑善问的习惯。我国古代教育家荀子说：“锲而不舍，金石可镂。”这就说明了专心是成功的先决条件，学习更应该是如此，不仅要学得专心、投入、深入，而且要善疑善问才会学有所获。一般来说，畏难、浅尝辄止是大部分学生学习上的通病。所以要提高学生自学能力，就必须使学生克服这种毛病，而克服这些毛病就得使学生养成抓住问题不放，善于打破沙锅问到底的学习习惯。
4.2 有目的、有计划地学习的习惯。明确的学习目的是学习道路上的指路明灯，有了它，学习才能取得良好的效果。然而古人说：“凡事预则立，不预则废。”也就是说要学习好，除了有明确的学习目的外，还要制定一个周密可行的学习计划，用以指导自己的学习行动。
4.3 同学之间切磋琢磨的习惯。教学中要积极引导学生在独立探求知识的同时，加强与他人的合作学习。不仅要主动与老师多交流，而且要与同学进行积极的讨论，养成同学之间切磋琢磨的习惯。《学记》上也有讲道：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。同学之间遇到问题时只有互帮互学，展开讨论，通过合作学习，才能更全面、更深刻地理解知识。
4.4 除了上述三点，还要培养学生练后反思、有错必改的习惯，以及坚持阅读、积累、勤动笔的习惯。
只有养成了好的习惯，才能在自学的过程中得到意想不到的效果。、
此外，教师除了指导学生自学外，还要加强思想教育，使学生不怕困难，持之以恒，学有成效。同时，培养学生自学能力，教师应具备一定的业务水平。教与学是一桶水和一杯水的关系。俗话说“名师出高徒”、“强将手下无弱兵”。一个好的语文教师，具有了广博的知识和引人入胜的课堂教学艺术，就能诱发学生对语文产生兴趣，就能很好地培养学生自学能力。
培养学生自学能力的手段和方法很多，相信只要我们教师转变观念，有意识地在课内外注意培养学生学会发现、学会探索、学会创新，那么，就一定能培养学生自主学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下坚实的基础。
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