促进实验教学开展的有效办法初探

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　　基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨是时代发展的需要,随着科技的迅速发展,客观上要求我们培养学生成为有知识、懂技术、能力强的一代新人。中小学实验,是培养学生的动手能力、实事求是的科学态度及创新精神的重要途径之一。
　　
　　一、加强各实验室建设,普及实验教学
　　
　　我县各级领导和教育技术装备部抓住“普及九年义务教育”的大好时机,把改善办学条件的重心进一步转移到实验室建设上来。通过实验室达标,各中小学实验仪器的配备,全部是按照北京市中小学办学条件标准细则配备标准配备的。而且各学校各科都设有专用实验室、专用仪器库、准备室,并配有专职和兼职实验员。2009年我县又改造了十所中心小学和一所初中校的实验室。因此,不仅为提高各科实验教学质量奠定了雄厚的物质基础,也为实施素质教育创造了条件。
　　
　　二、努力建设高素质的实验教师队伍,提高实验教学质量
　　
　　从各科教学角度来说,实施素质教育首先要有一支高素质的教师队伍作为开展实验教学的主力。针对我县中学实验教师队伍整体素质不太高,而且不够稳定的现状,我们一方面制定有关政策,想方设法稳定实验教师队伍;另一方面加大了实验教师队伍的培训力度。目前我们装备部已经办过多期中小学实验教师和实验员培训班。参加市设备中心在首师大,市教育学院举办的新仪器使用专业培训。经过实验室管理和实验操作技能的培训,各中小学做到了实验室的科学化、规范化,制度化管理。以更好发挥实验室和实验仪器设备的投资效益,提高实验教学质量,为实施素质教育起到了保障作用。
　　
　　三、开展实验室管理和实验教学考核
　　
　　我们要在狠抓实验室的建设、管理工作和培训教师工作的同时,更加注重抓好中小学实验教学工作的开展,要求各中小学分组实验和演示实验必须达到100%的开出率。几年来,我县每年进行一次实验室管理和实验教学工作考核验收,使中小学实验教学和实验室管理进入了规范化轨道。我们装备部把全县中小学各专室管理和实验教学分为三大项进行考核
　　1.专室管理
　　(1)领导重视,要求各校有实验室领导小组,校长任组长每学期至少研究实验教学工作两次,并保障实验经费,实验教师队伍稳定。
　　(2)各实验室总账、明细账、低值易耗品账、危险品账、自制教具账齐全无误。
　　(3)市、县、校各级制度健全,并入镜框悬挂。
　　(4)档案管理。
　　①学年度实验计划、实验通知单、实验报告单完整
　　②学科实验情况统计表,理科实验情况汇总表,报损单,仪器药品图书及其它设备的尚需计划一式两份。一份学校留存,一份上报教委装备部。
　　③物品管理要求仪器、药品、图书、电教、音、体、美等物品分柜、分类、分架陈列、摆放合理、管理有序、使用合理、清洁整齐。
　　④物品完好率达到95%以上。
　　2.实验教学
　　(1)要求各校结合现行教材制定实验计划。
　　(2)实验报告单(或上课记录)齐全。
　　(3)实验开出率达到100%,图书借阅率65%以上。
　　(4)每年开展一次自制教具展评活动。
　　(5)每年进行一次实验教学论文评比。
　　3.配套设施
　　(1)要求防火、防盗、防潮、防虫、防尘、防晒等安全设施齐全。
　　(2)供电、供水、排风达标。
　　(3)要求各专室有各自的文化氛围。
　　通过以上措施进行考核。使我县实验教学工作得到推进和稳步的发展,为实施素质教育起到了促进作用。
　　
　　四、搞好自制实验教具工作
　　
　　自制教具工作在我县具有广泛的群众基础。多年来,我们始终坚持并长抓不懈,结合“购置与自制”,狠抓“管理和使用”。同时鼓励各学校教师和各专室实验员,采用定期举办自制教具评比活动、开展自制教具活动有奖励、设立专项补助资金、普及与提高相结合等工作方式,调动广大教师自制教具的积极性和创造性,推动了我县自制教具工作深入、持久的开展,并在全市、全县优秀自制教具评比中获得了显著成绩。随着教育改革的不断深入,我县自制教具工作已进一步发展为与教育研究和教育改革紧密结合,培养各校教师的动手能力的新模式。自制教具活动不仅推动了教学方法的改进,优化了教学过程,使教师和学生的动手实践能力得到了锻炼和加强,而且有力地配合、促进了“普及九年义务教育”“普及实验教学”工作的开展,为实施素质教育保护了良好的发展势头。
　　
　　五、逐步建立和改善实验教学工作评估方案
　　
　　正确有效的评估检查是促进各项工作的有效措施,也是实施科学管理的形式之一。几年来,我们积极加强对中小学实验教学工作的评估和指导,有效地促进了实验教学工作的深入发展,先后制定了评估方案和奖励办法。根据我县中小学实验教学工作发展需要,今年又重新修订了实验教学评估方案和相关的实验室管理办法、仪器档案、各种规章制度、各种表格、各种记录单以及实验进度表样例等,并编印成册,发到各中小学。而且今后我们的评估方案纳入了全县教育教学工作评估当中,更适应了素质教育的实施。
　　总之,多年来我们把中小学实验教学工作作为一个系统工程来抓,坚持“建设、配置、管理、使用”并举,“培训、自制、研究、评估”共进,充分发挥指导职能,在中小学实验教学中既当好教育教学改革的后勤兵,为其提供优良的服务和物质保障,又当好教育教学改革的先头兵,抓好中小学实验教学质量的提高和学生实践能力、创新精神的培养。经过长期的努力,我县中小学实验教学工作基本走上了管理与使用相互促进,研究与培养相互协调发展的轨道,有力地配合了“普及九年义务教育”工作和素质教育的实施,初步形成了以实验教学为突破口,积极推进素质教育的良好工作局面。

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