浅议在初中化学教学中后进生的转化策略
来源:用户上传
作者: 陈景高
摘 要:在初中化学新课程背景下,化学教学要让每一个学生学会健康地生活,学会学习,使他们具备适应现代生活所必需的化学科学知识,具有一定的科学素养,同时使情况不同的学生都能得到良好的发展,为每一个学生发展提供个性化的指导。
关键词:初中化学后进生转化
在化学教学工作中,要提高学生整体素质,实施新课程标准,就必须重视后进生的转化工作。赞可夫曾说:“教师最重要的任务之一,就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫”。放弃一个后进生,对一个教师来说并不算什么,但对于一个家长来说,却意味着失去了全部希望。下面就如何转化后进生谈点看法。
一、教师要树立正确的人才观,平等地对待每一个学生,热爱每一个学生
1.学习教育科学的知识和理论,不断提高自身的理论水平。将教育理论与教育实践相结合,在实践中不断创新,灵活运用,并与学生个体发展的具体问题相结合。运用现代教学方法手段,促进学生的学习。
2.转变观念树立正确的人才观,人才并不只是那些门门平均发展的全优生,学生某方面缺乏天赋,而另一方面却可能极具潜能。正如魏书生所说:“一名好的教师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里都埋藏着无穷的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”
3.热爱学生是转化后进生的前提,也是教师工作动力的源泉。教师只有尊重、关心、理解和宽容他们,方能化解后进生们那颗偏执、自卑的心。师爱不仅是学生心理健康发展的条件,也是人格健康发展的条件。罗素说:“凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”教师要用对自己学科的爱、对学生的爱,唤起学生对知识的爱、对学习的爱。
二、教师要千方百计地想办法,让学生找回失去的自信心,发挥自己的潜能,超越自我
马斯洛说过:“积极的体验可以改变一个人对他周围世界看法,它可以把一个人解放出来,使他具有更大的自发性和创造性。”
1.帮助学生认清自己的潜能,采用积极的自我暗示,创造成功的预感。学习困难学生由于反复的失败,看不到自己的潜能,一味地贬损自己。可以利用积极的暗示,改变学生对自我的错误认识。
2.把强化提高学生优势潜能的有关内容作为突破口。任何人都有其闪光点,有些可能学习成绩不太理想,但是劳动认真,体育有特长,或有其他特长,我们要充分利用其潜能或特长,让他们展示自己的优势,使之体验到成功的欢乐,获得心理平衡,激发出学习的自信和勇气。
3.实施激励性评价。后进生也不是一无是处,他们缺少的不是批评,而是鼓励和肯定。我们一方面要对其作出客观公正的,而又不伤其自尊、自信的批评,另一方面又要挖掘其闪光点,实施鼓励性评价。
三、要深入细致地了解学生,有针对性地培养学生的学习兴趣,提高他们的学习能力
有了转化后进生的热情,还必须有具体的工作切入点。只有通过调查,摸清产生学习困难的真正原因,才能指导转话后进生的具体实践。
1.多参与学生活动。在活动中最能发现学生的闪光点和不足处,因此,教师了解学生,要勤参与他们的活动,如体育活动、文娱活动、课外活动等。
2.鼓励他们参加化学比赛,促使他们多看书、多练习、多动脑、多动手,把他们心思集中到钻研化学上来。对上课害怕回答问题的,尽量提些简单的问题让其回答,以增强他们的自信心。
3.让学生自编试题自己测验。先让学生编拟几道试题,并要求做出解题过程和答案,教师经选择后汇集成一张试卷,由于试题都是学生所编,做起来极有兴趣。
4.灵活开放实验室。实验室是学生感到“神秘”的地方,只要学生提出合理的实验方案,就让他们进实验室,后进生可先培训,后让其做演示实验,使其从成功中认识到自己的能力。
四、教师要帮助学生及时总结经验、巩固阶段性成果,争取更大进步
1.作好阶段性小结。与学生一道共同总结某一阶段取得的成果及其原因,找出存在的问题,共同钻研如何矫正的办法,制定转化的目标责任,提高师生转化的双边活动的效率,增强学生转化的自觉性。
2.提高转化水平。根据目标设计,及时把转化的延续目标转移到当前的工作上来,坡度虽然不高,但有利于巩固原有成果,并在这基础上获得发展。
3.及时总结他们的经验,并由他们写出心得体会或者召开主题演讲,出版学生发展成果的专题墙报等,从而形成自我教育的良好风气,鼓舞他们的士气,克服困难,使转化工作取得春风化雨般的积极效果。
总之,只要我们有一颗爱心,有正确的教育观念,摸清后进生们造成学习困难的原因,对症下药,持之以恒,就一定能将每一个学生培养好。
参考文献:
1.马克斯.教育学原理概述[M].教育教学研究出版社,2004.01.03
2.魏书生.基础教育研究与实践[M].北方教育出版社,2001.06.10
3.成进皋.近现代中外教育家思想研究[j].教育通讯,2003.05.11
作者单位:江苏省淮安市淮阴区韩桥
中学
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-936137.htm
