广东独立学院艺术专业校企合作模式探索

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　　摘 要：《南方日报》报道“广东独立学院调查2013年或将真正走向‘独立’”[1]，但是独立之后面临最大的问题就是独立学院学生就业问题。根据《国家中长期人才发展规划纲要》中提出“创造性思维和创新能力”的具体措施，加强实践能力成为人才培养的重心。独立学院艺术专业建设一批高水平实践教学基地成为办学理念的重中之重，本文主要介绍以广州大学松田学院艺术专业为案例，针对广东独立学院校企合作的模式探索。
　　关键词：艺术专业；模式；探索
　　中图分类号：G718.5 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）026(C)-0193-01
　　一、广州大学松田学院实践教学背景与现状
　　2010年学校根据《国家中长期人才发展规划纲要》中“卓越工程师计划”[2]作为广东独立学院的广州大学松田学院将人才培养模式进行改革，提出“创新能力”和“实践能力”的双能力培养模式，并于艺术类各专业此项改革方案实施的探索试点。培养模式的实施，将4年的在校教学模式改为，三年的校内学习和一年的校外实习实践教学。方案提出后，学生除了掌握必需的理论知识外，更重要的是应具有较强的实践能力和职业素质。推动了独立学院大学生实践能力的培养，可更好与社会企事业单位进行接轨，从而提高学生就业能力。但是此方案成功的前提在于学院要立足珠三角地区，有一批强有力的实习实践单位和探索多项合作模式，所以，艺术类各专业建立实践基地和合作模式形成，成为了此项培养改革的重要前提。
　　二、艺术专业校企合作实践实训基地的作用
　　“实践能力”和“创新能力”的培养是独立学院艺术类专业教育中最根本的任务，在实践和创新的过程中培养出合格的应用型人才。所以，在企业里的实习基地可以让学生真实的进入生产实践的环境中，“近距离”的接触在校无法操作的岗位，将在校的理论知识消化理解，从而提高学生的综合能力。另外也可以帮助学生从“学”到“做”心理角色转变，同时展示学生综合素质，取得单位认可，获得就业契机。校企合作的实践基地建设的作用有：（一）提供真实实训场景，加强实践能力训练。企业可以提供真实的实践机会，可以较为集中地进行综合实训，也可以弥补学校设备、场地的不足，校外实习主要是由企业骨干技术人才兼职指导学生，使学生直接面对生产的工作环境中现场得到培训，有利于掌握岗位技能，了解企业的岗位属性。（二）增强素质的培养，提高市场竞争力。艺术类专业学生在校课堂实践学习，从生产、管理、服务等环节的管理过程主要是由老师或同学给予意见和建议，不能有效的认知产品，在企业实习，可以在现代的企业氛围中，熟悉每个过程的环节，从而取得真实的工作经验，强化实践能力，并能培养团队协作能力、沟通能力和组织能力等综合素质。（三）促进人才培养方案的修订，调整专业方向。通过及时的与校外实训基地的合作与沟通，艺术类专业也可以市场需要人才的要求，及时发现人才培养方案中专业设置、课程设置，教学计划等方面发现的差异，针对企业需要调整培养计划，通过合作，让学校真正成为培养人才的主体。（四）增强区域经济联动发展，扩大学校的影响力。独立学院艺术类专业培养应用型人才，与区域经济联动发展，将学生推广在以珠三角地区为主，让学生在企业中产生良好的口碑和经济效益，给企业输送人才，也为地方经济的提升做出贡献，同时也扩大了学校的影响力。
　　三、独立学院校企合作实践实训基地模式形成
　　校企合作的实习实训基地建设是一项艰巨任务，广州大学松田学院结合典型实训基地的构建模式，采用如下途径构建校外实训基地：（一）“协助型”合作。为了调动学生的学习积极性，激发学生热情，对于艺术专业来讲，教师可以与企业进行联系，将企业中的部分工作植入课堂，最终成为得真题真做实际教学，例如，广州大学松田学院与广州“零度”广告公司就有此项合作，先由教师与企业联系，公司给予设计题目，学生设计作品由竞标形式进行评比，最终09级学生中标，并加以生产，大大提高了学生学习积极性。（二）“扶持性”合作。广州大学松田学院艺术系与周边的小学也有合作，艺术设计专业和美术学专业也可以进入此类学校进行实习，学生增强实践能力，对地方的乡村小学也有扶持作用。（三）与中小型“企业”对接合作。独立学院艺术专业由于在市场上不是特别有竞争实力，对于很多大型企业往往对于此类学院都有“有色眼镜”，对此，松田学院艺术系主要针对中小企业进行实践基地建设，结果成绩显著，我们向多个中小企业输送人才，将学生分散在企业中。企业教师1对1管理，更好的提高实践能力。
　　独立学院通过几种校企合作的模式探索，把培养模式把学生的学习与就业联系起来，提高了学生的岗位适应性，保障了毕业生的充分就业。推动了课程设置改革和课程内容改革，有助于学校核心竞争力的提高。同时，企业可以节省大量用于新员工培训的资源，直接得到高素质的员工。
　　 作者单位：广州大学松田学院
　　作者简介：邓铨（1981― ），讲师，广州大学松田学院艺术系教师。
　　参考文献：
　　[1]张胜波,曹斯,梅志清.广东独立学院调查:2013年或将真正走向“独立”[N].南方日报,2011年08月17日.
　　[2]国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)[N].新华社,2010年6月6日.
　　[3]赵敬明.广百商学院――校企合作的实践性探索[J]．广东技术师范学院学报,2010(1).

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