基于校企合作的医学院校创新人才培养模式的探索

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　　摘 要：随着我国高等教育人才需求的不断变化，我国的高等教育人才培养模式也需要不断进行调整。受传统教育模式的影响，我国的医学院普遍是重理论、轻实践，這就需要我国的医学院及时进行调整以适应当前需要。文章论述了医学院校企合作的现状、医学院校企合作的意义和基于校企合作的医学院创新人才培养模式。以期文章能够为我国基于校企合作的医学院校创新人才培养模式的相关研究提供一些有意义的参考作用。
　　关键词：校企合作;医学院;创新人才;培养模式
　　2015年3月，中共中央、国务院出台《关于深化体制机制改革，加快实施创新驱动发展战略的若干意见》，提出：“破除一切制约创新的思想障碍和制度藩篱，激发全社会创新活力和创造潜能”。随后，关于高等院校的创新及创新人才的培养又被提出来，并且国务院办公厅形成了相关的文件。可见，当前我国的政府和社会对高校的创新人才的培养的重视程度。
　　一、医学院校企合作的现状
　　高校的校企合作是当前很多高校采取的一种人才培养模式，尤其是很多需要大量实践工作经验的专业更是如此。高校中的医学院就是这样的一类院校。医学院的学生将来大部分都会走向医生的岗位，医生工作是一个既十分看重理论知识，又十分看重实践经验的做过岗位。我们的医学院往往都是十分重视医学院学生的实习工作，让他们有更多的机会了解将来的工作环境和工作内容等，以便让他们将来可以更快的适应工作岗位。并且可以在提高专业素养的同时，能够提高他们的综合素养。
　　二、医学院校企合作的意义
　　（一）校企合作对医学院的意义
　　医学院的教学目标就是培养合格的可以对社会做出应有贡献的人才，将来可以在医院做一名道德标准高、职业素养高的医生。而校企合作恰恰可以有效的满足医学院的对学生的培养目标的需求。校企合作给了学生们更多的实习和实践的机会，这为医学院的学生将来更好的适应医院的工作打下了良好的基础，为医学院的教学工作提供了极大的帮助。
　　（二）校企合作对学生的意义
　　医学专业不同于一般的专业，它对实践操作能力有着极高的要求。在以往的传统教学模式中，我们的医学院课程设置存在着诸多的不足和瑕疵，总体倾向于理论知识的教授。虽然医学院也有一些诸如解剖课程这样的实践课，但总体上来说，医学院的学生的实践操作课程和机会都是少之又少。校企合作恰恰可以给医学院学生诸多的实践操作机会，让学生有更真切的感受去明白以后的工作。学生们也会更加的珍惜当前的实践的机会。
　　（三）校企合作对医院的意义
　　医院需要的是有足够的理论知识和实践知识的人才。但是，当前我国的医学院的毕业生普遍是理论能力强，实践操作能力不足。校企合作就恰恰有效的杜绝了这种现象的出现，可以保证医学院毕业生的实践操作能力。当前我国医院急缺医护人才，我们的校企合作模式可以有效的解决当前存在的问题。对我国的医疗事业的发展有着重要的意义。
　　三、基于校企合作的医学院创新人才培养模式
　　（一）让医院中的高专业素养的老师来代课
　　我们的医学院不仅需要高学历的专业人才来给学生们授课，来讲述相关的医学理论课。我们更需要在医院中有较为丰富的工作经验的医生来给学生们进行授课，通过另一个视角来指导医学院学生的课程学习。当前，很多学生都有着良好的学习态度，但是由于缺乏相对专业的系统指导，学生们往往感觉无所适从。在医院医生老师的指导下，学生们不仅在自信程度上大大加强，业务能力上也得到了极大的提升。
　　（二）重新合理的设置相关课程
　　由于医学院的课程较多，学生学业负担较重。我们的医学院必须对这些课程进行科学的分析和筛选，根据不同的专业进行不同的专业课和选修课设置，以更有效的、有针对性的适应将来的工作岗位。例如，对医学检验专业的学生来说，可以以医学影像和医学检验课程为基础， 建立以X光放射影像、超声影像、CT 影像、磁共振影像、电镜影像等核心课程。适当的把其它课程设置为选修课，让学生们有更多的主观选择性。
　　（三）医学院必须树立“能力为首”的教学目标
　　医学院的学生最终大部分走向的都是医生的岗位，我们的医学院必须明确“以能力为首”的教学目标。只有在这个正确的目标指导下的教学目标，医学院的教学才能按照创新人才培养的方向去进行。例如，医学院可以缩减总课时，但是增加操作课的课时。鼓励同学们走入图书馆去主动学习和自己专业相关的课程或者自己比较薄弱的相关课程。我们的医学院在考评体系上要充分重视学生们实践课的加权分值，加强和地方医院的合作，真正实现校企合作，真正实现“以能力为首”的教学目标。
　　（四）加强学生们的创新能力
　　医学院要鼓励学生们多思考、多实践，在思考和实践中实现创新。医学院可以设立相关的创新奖学金，对于有创新活动的学生要进行经济鼓励。在期末成绩的考核上，对于有创新活动的学生要给予适当的加权照顾。同时，医学院要适当的组织一些创新活动或者创新比赛，给同学们更多的见识的机会和实践的机会，以加强学生们的创新能力。医学院同时要鼓励教师参与创新活动，只有老师把创新能力足够的重视起来，才能更有效的促进学生们的创新能力的培养，老师的每一个行动都会感染和影响学生们对创新能力的认知和判断。鼓励教师吸收学生参与到自己的学术研究中， 培养学生的创新意识、科学精神， 充分调动广大同学科技创新的积极性和主动性。
　　（五）加强学生们的思维能力
　　很多人在中学时候就学过《论怀疑精神》这样一篇文章，怀疑精神是促进科学发展的重要因素。在医学专业更是如此，我们的医学院要鼓励学生们多思考所学的课程，多分析在实践中遇到的问题。只有从不同的角度去看问题，才会找到更有效的解决或者处理问题的方法和视角。医学院也要试图去更多的去设置一些课程或者活动去训练和加强学生们的思维能力，为他们以后的工作中遇到新问题能够提供一个良好的思维习惯，更有利于他们开展工作，去为人民进行服务。 　　（六）积极发挥学生社团的作用
　　由于高校的学生社团是学生们自己組织和运营的，往往大家参加社团活动的积极性比较高。我们的医学院不能把社团建设局限于和专业有关，要打开思路，积极鼓励学生们建立一些有益的、健康的、有趣的社团。例如书法社团、围棋社团、唱歌社团、跳舞社团、美术社团、摄影社团、演讲社团等等。我们培养的是创新人才，培养的是全面发展的人才，只有身体健康和心理健康的大学生才可能把专业学好，才能有更好的职业素养和综合素养。我们的医学院要鼓励同学们参加这些社团，并且要给予这些社团一定的支持。鼓励教师吸收学生参与到自己的学术研究中，充分调动广大同学科技创新的积极性和主动性。
　　（七）改革实验课程
　　医学院要以基础课实验教学改革为突破口， 大力推进实验室和实验教学改革。调整合并基础医学实验室， 组建形态学实验室、机能学实验室、分析测试实验室、解剖学实验室和计算机中心，进一步优化资源配置， 提高教学资源利用率。改革实验教学内容、方法和手段，构建新的实验教学课程体系。增设综合性、设计性实验项目， 为培养学生的创新精神和实践能力提供有利条件。我们的医学院的实验室必须明确自己的职责，在医学实验课上对学生进行严格的要求，并且要注重培养学生们的实验操作能力和思考能力，在遇到问题的时候可以有独立思考和解决问题的能力。
　　总而言之，医学创新人才培养是一项复杂的系统工程，其影响因素涉及多个方面。各因素之间即彼此独立，又相互联系，既存在直接作用，又存在交互作用，而且有的因素已经超出了高校的范围，与整个教育环境和社会环境紧密相连。医学院校加强创新人才培养，必须深入分析当代人类社会发展特征和世界科技发展趋势等对高等教育的影响，必须紧贴创新型国家建设和创新驱动发展战略、科教强国战略等对创新人才的需求。我们的医学院和主管部门必须对相关问题重视起来，找到适合我国各地区的创新人才的培养模式和培养策略，坚决摒弃一刀切的培养模式。
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　　作者简介：贾剑伟（1981.02- ），男，汉族，助教，本科，研究方向：临床教学。
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