让课前三分钟溢彩生辉

来源:用户上传      作者: 刘瑞权

　　中专学生是一些学习功底相对薄弱的特殊群体。他们没有高考的压力，读完了中专马上就会走向各种岗位平台。针对这些特殊情况，我觉得语文课应该多锻炼他们说的能力，同时应不断丰富他们的课外知识，尤其是社会知识，为他们步入今后的社会打下基础，因此，我认为应该充分利用课前三分钟开展说的活动。这种能力训练，是一种用时不多，学生能力却如雨后春笋，不见其长而日有所增的有效活动。它以训练学生听、说能力为主要目的，以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材，以学生登台演讲为主要方式。形式多样，内容灵活，可以极大地调动学生学习语文的积极性地主动性，有效地培养学生浓厚的学习兴趣。具体做法是利用每节语文课上课前三分钟左右的时间，由学生轮流到台前演说，提前一天准备，可脱稿也可以读稿，师生听完后要发表意见和建议。其训练形式丰富多彩：
　　
　　一、天南海北
　　
　　透过一窗看世界。让古今中外、天文地理都进入视野，从而使学生逐步养成博览群书、勤于观察、善于思考的习惯，提高学生归纳、加工、表达的能力。例如他们对一些社会现象的认识物欲横流的社会里对许多人的良心的追问。为了金钱昧心制造假冒产品，为了钱财亲兄弟反目成仇。同时社会也在向我们讲述着感动，讲述着种种真情；拣破烂为生的哑巴养母省吃俭用将自己的孩子送入大学，一个曾无数次入室抢劫的小偷，竟被一位身卧病床的弱女子感动，从此走上人生的正常轨道 种种故事都在向我们展示着社会的各个角落、各种人、各种事。这样，学生不走出课堂就可以走向生后，认识生活。
　　
　　二、开心一刻
　　
　　寓庄于谐，寓教于乐。学生讲故事、说笑话、表演小品，不拘一格。在开心娱乐的同时更从工整凝练的语言中体会到对联的特点，从幽默大师那里体会到成语的妙用，从耐人寻味的歇后语、谚语、格言、名句中领略中国文字的精彩，从幽默含蓄的相声小品中感受到汉语言的魅力。学生的精彩表演很大程度上激发了大家语文学习的浓厚兴趣，培养了说话能力，丰富了写作素材。
　　
　　三、佳作赏析
　　
　　好的作品生命力最强，那些短小精悍的佳作，更是师生喜闻乐见的精品。于是，这个栏目成了师生美文共欣赏的园地。如朱自清的《匆匆》、余光中的《乡愁》、毛泽东的《沁园春・雪》，都给同学们留下了深刻印象。同学们自选其最喜爱的作品来品评，分析文字的优美，构思精巧，说出自己喜欢的道理，真诚的感情流露于朴素的语言之中。教师要以身示范，背诵自己欣赏的名家名篇，与学生一起去感受北国的大好风光，领略大漠孤烟直的壮阔，体会小桥流水人家的静谧和温馨。
　　
　　四、日记大家听
　　
　　日记，是学生心灵的展示、品格的显现、喜怒哀乐的披露。学生的大作将在这里找到第一批读者和听众。这里有发自内心的呼唤，有对生后的感受与体验，有团结互爱的写照。也是学生生活、学生心理的浓缩。这样有助于同学之间走进彼此的内心世界，拉近彼此的心理距离，找到一种诉说的快感。在这里，讲台成了交心台，学生的心声拓宽了校园生活的话题。
　　
　　五、一周新闻联播
　　
　　真、假、美、丑在这里披露，师生班级荣辱最早在这里发布。它不仅成了每周学校国旗下讲话的第一候选，也成了“班级的焦点访谈”。学生利用课间和周末听广播看电视读报纸，收集新闻焦点，例如“青山依旧在，夕阳再度红；携手共创文明校园，坚决杜绝非典，告别不文明行为，争做时代新人，关注伊拉克，维护世界和平”等。从大事到小事，从校园到世界，无不凝聚着每位学生的一片赤诚之心。由此可让人深思，学生在此所听到的仅仅是一条新闻吗?
　　虽然仅仅是课前短短三分钟，师生却可以从中受到极大的熏陶和感染，无论知识还是心灵，事半功倍。持之以恒收到了明显的效果。第一，参加训练的学生显示出极大的活动兴趣和热情，而且均对语文学习产生浓厚的兴趣，大大增强了学生学习的主动性。第二，提高学生观察问题、分析问题的能力，培养学生独立的习惯。第三，锻炼学生的口头表达能力、思维能力、分析能力、辨别能力。第四，锻炼学生听话的能力，对增进学生灵敏的听觉、快速反应均有帮助。第五，开阔学生眼界，扩大其知识面，丰富知识储备，积累写作素材。同时每位学生都为了自己的台上表现积极准备，博览群书。这样不仅开拓了学生的知识面，还沟通了教师与学生、学生与学生之间的情感，增进了师生、学生之间的联系，促进语文能力的全面提高。

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