加强高职院校图书馆馆员继续教育的实践探索

来源:用户上传      作者: 卢　彭

　　摘要：当前高职院校图书馆馆员的继续教育还没有受到应有的重视。加强高职院校图书馆馆员的继续教育是发展高等职业技术教育的必然要求。高职院校图书馆应当采取有力的保障措施，通过各种有效途径，组织馆员进行思想政治和职业道德、图书情报专业知识及其他相关学科知识、现代信息技术、写作能力和外语能力等方面的继续教育。
　　关键词：高职院校；图书馆馆员；继续教育；加强
　　
　　一、当前高职院校图书馆馆员继续教育中存在的问题
　　
　　当前高职院校图书馆馆员队伍的构成比较复杂，从专业分布上看，有学图书情报专业的，也有学非图书情报专业的，前者占的比例很小；从学历层次上看，具有研究生学历的极少，具有本科学历的也很少，大部分只有专科学历，甚至有些高职院校图书馆馆员大部分只有中专学历；从性别结构上看，女性馆员较多，男性馆员较少。高职院校图书馆馆员群体中有不少不适合从事图书馆工作的各类人员。一直以来人们对图书馆的看法就是高校解决教职工家属工作的最好去处，以为图书馆的大部分工作人人都可做。这样，从总体上看，图书馆馆员的图书情报专业知识的水平参差不齐，知识类型也各不相同，服务观念比较落后，再加上许多馆员的知识与知识结构的更新跟不上时代的发展，计算机和网络技术水平比较低，很多图书馆馆员的计算机操作技能仅仅停留在简单的上网、基本的文字输入和其他简单操作上，所以很难适应网络环境下读者对图书情报信息多途径、快速度、高层次、全方位服务的要求。
　　有关方面对高职院校图书馆馆员继续教育重视程度不够。首先是许多高职学院领导及图书馆的领导不够重视馆员的继续教育，存在着对图书馆馆员“重使用，轻教育”的片面性、局限性思想，觉得图书馆馆员的继续教育可有可无，很少主动给馆员提供机会或创造条件参加继续教育。即使偶尔主动安排图书馆个别馆员参与继续教育活动，往往也是迫于实际工作的急需。除非应付不了当前的工作，一般是不会派馆员外出进修学习的。其次，图书馆馆员自身对继续教育的认识不足。高职院校图书馆的绝大多数岗位的工作是传统的借还图书，仍处在简单操作状态，不需要太多的技术含量，一般馆员以现有的知识还是能够应付得了，再加上许多馆员的知识和能力基础薄弱，导致在职学习的积极性不高。即使进行继续教育，其目的也只是为了评职称，且一般只满足于晋升中级职称。有些馆员一旦通过中级职称评审，进行继续教育的动力就没有了，学习的热情也就随之消失了。所以，高职院校图书馆馆员的继续教育缺乏长期性和持久性。
　　
　　二、加强高职院校图书馆馆员继续教育的重要性
　　
　　(一)适应高职院校及其图书馆发展的需要
　　高职院校作为一种新的办学模式从一起步便面对激烈的市场竞争，承受着基本建设与内涵建设的双重压力。而高职院校图书馆，由于长期以来受各种不利因素的制约，总体上发展不快。当前，我国高等职业技术教育发展形势非常好，许多高职院校实现了跨越式发展。而高职院校的图书馆作为学校的信息服务中心，还没有跟上学校快速发展的步伐，制约着学校总体水平的进一步提升。高职院校图书馆，要立足现实、面向未来，依据学校学科建设与专业建设的需要，形成特色馆藏，在此基础上加强图书馆馆员的继续教育工作，努力提高馆员的综合素质，将先进的理念和现代化的手段引进文献资源建设中，使用户的信息需求在图书馆得到更好地满足。因此，高职院校图书馆馆员只有加强在原有知识的基础上继续学习，完善知识结构，掌握现代化先进信息技术和管理手段，才能为，高职院校图书馆事业的发展助一臂之力。
　　
　　(二)适应高职院校师生多方位、高层次的信息需求的需要
　　当前，高职院校办学规模不断扩大，办学水平不断提高，师资队伍的数量不断增加，师资队伍的层次不断提升，学科建设和专业建设不断加强，教育对象的层次水平也有大的提高，这要求高职院校图书馆提供与之相适应的多方位的、高层次的信息服务，使得图书馆在信息收集、整理、存储、加工以及传播的过程中越来越需要具备与专业相关的知识和现代信息技术的“T”型复合人才。高职院校图书馆馆员应当主动适应这种需要，学习相关知识，培养应用现代信息技术的能力。这样也能使高职院校图书馆馆员在信息社会中找准位置、站稳脚跟，从而成为促进高职院校图书馆事业发展迈上一个新台阶的主力军。
　　
　　(三)高职院校图书馆馆员自身发展的需要
　　高职院校图书馆馆员继续教育的主要目的是普及、补缺、拓展、更新、深化图书情报知识与专业背景知识，提高馆员运用现代信息技术的能力，优化馆员个体知识结构和能力结构，使高职院校图书馆馆员成为能够熟练运用现代信息技术、掌握某一学科专业知识的复合型人才。
　　高职院校图书馆馆员中有许多人的知识和能力基础比较差，我们不能因此安于现状，应当树立进取心，通过继续教育丰富知识、增强能力，进而为提高学历和学位、晋升职称准备条件。高职院校图书馆馆员也应当树立自信心，相信通过继续教育一定能够不断地提高知识和能力的层次，同时提升自己在学校的地位。
　　
　　三、高职院校图书馆馆员继续教育的主要内容
　　
　　(一)思想政治及职业道德方面的继续教育
　　《中华人民共和国高等教育法》第三条规定：“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的高等教育事业。”第四条规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”高校图书馆的建设应当遵循《高等教育法》的规定，为坚持社会主义办学方向和培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人服务。这不仅是对图书馆文献资源建设的要求，也是对图书馆馆员服务行为的要求。由此，高职院校图书馆馆员必须加强思想政治及职业道德方面的继续教育。
　　首先，图书馆馆员应当认真学习马列主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，了解党和国家的各项方针政策。其次要学习国家法律法规，树立依法办事的观念。最后还应重视爱国主义、集体主义教育和职业道德知识的学习，培养爱国、爱校、爱集体和爱岗敬业的精神。总之，高职院校图书馆馆员应该培养良好的思想政治素质和职业道德素质，全心全意为读者服务，同时以自己的服务给学生的思想道德素质以潜移默化的积极影响。
　　
　　(二)图书情报专业知识及其他相关学科知识方面的继续教育
　　高职院校图书馆的主要任务是为高职院校的教育和科研工作者收集、整理、分析文献资料和情报信息，提供及时有效的信息资源服务。要提高服务质量。深化信息资源服务工作，图书馆馆员必须不断地学习相关知识，增强业务能力。
　　随着知识经济的发展和图书馆网络化、数字化的

发展，图书馆馆员扮演着越来越重要的角色。读者希望图书馆馆员成为学者式的专业服务者。这就要求馆员优化自己的知识结构，更新自己的知识内涵。首先，作为一名高职院校图书馆馆员，图书情报专业知识是我们为读者服务的基础。只有加强图书情报专业知识的学习，才有能力深入到文献的内容中去，成为某一特定专业文献信息与相应专业读者、用户之间的纽带，为读者用户提供广、快、精、准的优质服务。之外，还要掌握与自己工作内容相关程度较高的学科知识，使自己的知识内涵尽可能从图书馆学、情报学扩展到其他学科。形成广、博、专、深的复合型知识结构，应当是高职院校图书馆馆员在图书情报专业知识及其他相关学科知识的继续教育方面努力实现的目标。
　　
　　(三)计算机技术、网络技术等现代信息技术方面的继续教育
　　数字化图书馆时代正在向我们走来，计算机技术、网络技术等现代信息技术在图书情报领域中的广泛应用和图书载体的多样化，要求高职院校图书馆员能够熟练地运用计算机和网络从事相关的服务工作。
　　高职院校图书馆员应当加强计算机技术、网络技术等现代信息技术方面的继续教育，积累一定的现代信息技术方面的知识，掌握一定的计算机操作能力，特别是要熟练掌握信息贮存技术、信息获取及传递技术和信息分析处理技术等，这样才能成为胜任文献信息资源重组和深化读者服务工作的高级专业服务人才。
　　
　　(四)写作能力和外语能力方面的继续教育
　　高职院校图书馆馆员的文献信息服务不能停留在简单和低层次的介绍、查找、检索等服务上，应当能够根据读者提供的主题为读者收集、整理、归纳信息资源并做初步的系统分析和述评，提供综合性的、系统性的参考资料。这需要图书馆员具备一定的写作能力。
　　因特网的开通，实现了全球信息资源的共享，促进了国际的交流与协作。多语种、各类型的文献大量产生，尤其是网上大量的英文信息以及国外原版书籍等进入高校图书馆。只有具备较高的外语水平，特别是英语水平，才能熟练地查阅国外文献，开发外文资料，成为读者的高级“信息导航员”。因此，外语应当成为高职院校图书馆员会运用的服务工具，具备一定的听、说、读、写、译等外语能力是高职院校图书馆员提供高层次服务的必要条件。
　　
　　四、高职院校图书馆馆员继续教育的主要途径
　　
　　(一)接受在职学历教育
　　高职院校图书馆馆员可以通过脱产、半脱产、业余学习等形式，接受专科、本科、双学位、研究生等层次的学历教育，逐步提高专业理论知识水平和学历层次。
　　
　　(二)参加业务培训或专业进修
　　高职院校图书馆可以根据具体情况，视需要组织馆员参加计算机培训班、外语强化班、文献编目培训班等业务学习，以增强馆员的业务能力。可以根据工作需要有重点地选送馆员参加专业进修，系统学习某一专业知识和专业技能，为图书馆培养业务骨干。外出进修的馆员回来后又可以对本图书馆其他工作人员进行业务培训和指导。
　　
　　(三)开展专题讲座或研讨活动
　　高职院校图书馆可根据不同时期的工作重点，针对需要解决的业务问题和需要解答的学术问题，聘请有关专家、学者作专题讲座、学术报告，组织开展课题研究活动，帮助和引导馆员了解和掌握图书情报领域的新方法和新技术及其发展趋势。图书馆还可定期或不定期举行有关实际业务的专题研讨会，可以让有专长的馆员做业务主讲，这样能够起到促进相互交流的作用。
　　
　　(四)进行馆际交流
　　馆际交流可以采取“走出去”和“请进来”的形式。高职院校图书馆可以组织馆员去比较先进或某方面有特色的图书馆参观学习，以了解其他图书馆的工作，学习别人的经验，开阔自己的工作思路，也可以请同行来馆交流指导、传授经验。这都是对馆员进行继续教育的有效形式。
　　
　　(五)进行经常性的自学和撰写研究论文
　　高职院校图书馆有着丰富的信息资源，馆员要善于利用这些得天独厚的条件来充实自己。高职院校图书馆馆员应当经常撰写研究论文。撰写研究论文有助于了解图书馆界的最新动态、热点话题和跟同行的交流，开阔视野和拓展思路，锻炼写作能力，加深对某些重点、难点问题的理解，提高学术水平和科研能力，促进自己在图书情报学科领域的发展和提高在实际工作中的业务水平。
　　
　　(六)实行“轮岗制”
　　即每隔一阶段对本图书馆各岗位人员进行一次内部调动，轮换岗位。通过轮换岗位，馆员可能在新工作岗位发现新问题，从而不得不学习新知识和新技术，去解决新问题，进而达到拓宽知识面，丰富工作经验。增强业务能力的目的。实行“轮岗制”还可以促进馆员之间互相学习和交流、互相理解和支持，促进图书馆形成馆员互相合作、共同进步的和谐进取的氛围。
　　
　　五、高职院校图书馆馆员继续教育的保障措施
　　
　　(一)领导重视
　　首先，高职院校领导和图书馆领导应当重视图书馆馆员的继续教育，要转变观念，提高认识，把图书馆馆员继续教育作为一项图书馆发展战略来考虑，把馆员的继续教育列入图书馆的发展规划。其次，图书馆领导要重视了解本馆发展需求、当前业务需求和馆员个体继续教育需求，合理协调图书馆的业务工作和馆员继续教育活动，有计划、有针对性地安排和组织馆员参加继续教育活动。最后，高职院校领导和图书馆领导应当保障馆员继续教育必要的经费和时间。高职院校领导应将图书馆馆员继续教育费用列入每年划拨给图书馆的预算经费中，为馆员继续教育提供必要的经费支持。图书馆领导要科学地安排好馆员继续教育的时间，为馆员继续教育提供必要的时间保障。
　　
　　(二)馆员自身树立终身教育观
　　高职院校图书馆馆员要认识到，如果用昨天的知识面对今天的读者和明天的图书馆，自己必将被淘汰。要从时代要求、社会使命、自身职业发展的高度来增强继续教育的自觉性、责任心和紧迫感，变“要我学”为“我要学”。
　　
　　(三)健全保障和考核制度
　　为确保继续教育长期稳定地进行，政府有关部门和高职院校应当制定相应的制度，对图书馆馆员继续教育作全面而具体的规定，如规定继续教育的次数、学时、程度和组织方式等，保障有计划地对全体馆员进行业务培训。没有建立严格的考核制度是造成目前继续教育“既浪费时间，又浪费金钱”错误观点产生的重要原因之一。高职院校图书馆要把馆员接受继续教育的状况与馆员的岗位聘任、职称晋升、奖金分配等直接挂钩，形成相应的考核制度，以督促馆员重视和加强继续教育。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-952085.htm