有爱, 一切皆有可能
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作者: 陈昕
教育是爱的艺术。花儿的开放，需要更多的鼓励和爱。虽然花开有早有迟，但每一朵花都是美丽的。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边的每一朵小花，他们就一定都会幸福地开放。有爱，一切皆有可能。
从教13载，与孩子们朝夕相处的，我深切地感受到：播种爱心，你会收获理解；播种理解，你会收获真诚；播种真诚，你会收获微笑……
“陈老师，有你的东西！”前几天刚进校门，门卫陈师傅喊道，说着递过一个漂亮的礼品盒，我接过一看，原来是2010年毕业的学生没有遇到我，寄放在门卫那儿，里面有各式的小礼品，有贺卡和他们近期的照片……回到办公室，我拿出珍藏在抽屉中六（1）班学生的“全家福”，孩子们一张张可爱的笑脸仿佛又浮现在眼前；看着从不同中学寄来的贺卡，读着那些质朴的祝福语；回忆与他们相处的一年时光，我不禁思绪万千：这一年中我与孩子们一起收获着，成长着……
2010年所带的六（1）班其实是早就“闻名全校”的，当然这个“名”绝对不是褒义。当初知道我要接手六（1）班，不少相熟的同事都劝我千万别接，原因很简单，这个班的学生不仅成绩差，有两个更是全校出了名的“造反派”，不服管教，整天打架，造成极为不良的影响，而家长对教师的要求也较苛刻，我如果接手，就可能会出力不讨好。
既然我已经答应接手，就下定决心，顶着压力，迎难而上。
一、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。
我非常重视与家长的沟通，坦诚相待。
新学期开始，我就做好了充分的准备工作，写了给家长的第一封信，在信中我详细地向家长说明了对孩子新学期的要求和开学要做好的各项准备工作，让家长一目了然。后来我又写了第二、三封信，主要是有关营造家庭学习氛围，把我的一些想法及时告知家长。
校信通是我与家长联系的重要途径，我高度重视，不仅将每天布置的家庭作业发给家长，便于家长检查、督促，班级中出现的一些问题也及时与家长沟通，还将一些家庭教育知识教给家长，给他们对孩子的教育支一些招，和家长共同探讨该如何对待孩子的进步和解决存在的问题。每到节日，我会第一时间通过校信通给家长送去节日的问候，我还每天关注天气预报，只要天气骤变，我就及时发消息给家长，请他们注意给孩子添减衣物。
我细致入微的工作方式，赢得了家长的好评。家长们经常发消息给我，送来祝福，与我交流。家长们对我的支持与肯定，也是我继续前行的动力。慢慢的，我与家长们达成了共识，充分调动了家长们的积极性，获得了他们的理解与支持。
二、在日常管理中立规矩
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，我在班内注意培养正确的集体舆论，引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范的养成，抓典型，树榜样，在班级中开展“班级之星”评比激励活动，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。
三、在沟通中帮助转变
我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量，多空出时间，多找他们谈谈心、说说话。对学生要“宽严相济”，“宽时如沐春风，严时不可抗拒”，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护。
班级里的张资沛是“鼎鼎有名”的，他叛逆，缺乏家庭教养，对学习完全没有兴趣，而且粗言秽语，对班级学生造成了较坏的影响，可是班级的一些男生却偏偏喜欢和他混在一起，很让人担心。针对这种现状，我多次找他谈话，可谓苦口婆心，孩子本质是不坏的，他能理解我对他的教育，答应不会在班级影响他人。对于那些和他交往密切的同学，我也没有强行干预，不让他们交往，而是找他们交流，和他们谈谈对张资沛的认识，说说他的优点和不足，让他们认识“三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”的道理，并且鼓励孩子们在生活中、学习中能帮助就适当帮助他改变。
四、在活动中寻找教育契机
虽然六年级学生的学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为活动和比赛给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质能得到提升，能更好地学习，还能增强班级凝聚力。因此，每次我们都做好了充分的准备。我鼓励同学们尽可能参加集体活动，并做好出发前的安全教育工作和思想动员工作，强调同学们应该有纪律性，有克服困难的决心。
高雅同学是一个心思细腻的孩子，有时间她常在日记中倾诉烦恼：奶奶身体越来越糟，她十分担心。过了几天，她的奶奶就去世了，孩子之后那几天一直情绪低落，还时常抹泪。于是我在班级中开展了《马提与祖父》的读书交流会，抓住这个教育契机对全体学生进行了“生命教育”，让他们知道，生老病死是我们无法改变的自然规律，但是我们最爱的人会永远活在我们心中。同学们也纷纷表述自己的心里话来劝慰她。高雅同学经过这次活动释然了，她在日记中写道：“前几天，我的奶奶因疾病折磨而离开人世了，当时我的心里真的如刀绞一样很痛，对学习和生活带来了困扰。但当我读起了老师推荐的这本书《马提与祖父》，参加了读书交流会，我知道了，虽然奶奶去世了，但她会永远活在我心中，永远都不会离开我的。我睡觉时都会觉得奶奶就在身边笑着陪着我。正是这种意志支撑着我更好地学习、生活。谢谢陈老师的鼓励与安慰，我已经释怀了，请您放心！”
《明天，我们毕业》是小学语文课本上的最后一课。那一天语文课堂的一幕仍历历在目，让我难以释怀。在课的结尾，我深情地说：“同学们，忆往昔，我心依依；想未来，我情悠悠。请你们记住：无论你们走到哪里，我们这美丽如画的校园，你们的朋友兼老师的我都会为你们深深地祝福！”说这些时我眼睛模糊了，声音哽咽了。我舍不得这些可爱的孩子们，舍不得与孩子们道别。
接着，我请同学们拿出笔，写出对自己熟悉的老师、熟悉的同学、熟悉的校园最想说的话。孩子们认真地写，就连平日的“调皮蛋”也严肃认真地写着。孩子们写下了许多感人的话语：
“在这离别的时刻，敬爱的老师我要送你一首诗。诗歌的名字叫《感谢》，我要用最深最深的谢意作诗行，写下您的声音和目光！”
“老师，您那透明如水的眸子里，包含着对我们的殷殷期望，作为您的学生，我们一辈子都忘不了您！”
……
孩子们的话语中充满了感恩，他们感恩自己朝夕相处的校园，给童年留有一段快乐的回忆；他们感恩自己朝夕相处的同学，使童年生活更多姿多彩；感恩自己朝夕相处的老师，引领他们迈入知识的殿堂……
看着这一张张贺卡，望着“全家福”上一张张可爱的笑脸，我感谢这些快乐、坚强、勇敢的孩子，因为他们使我的教育生活中又多了一段美丽的回忆。
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