实例教学法在Painter数码绘画课程教学中的运用
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作者: 刘震寰
摘 要： Painter是一款极其优秀的仿自然绘画软件，是目前应用最广泛的数码绘画设计软件之一，动漫类专业一般都开设了Painter数码绘画课程。为了提高教学效率，在教学过程中应设计合适的教学内容，引入实例教学法， 并在教学过程中始终关注提高学生学习兴趣。这样不仅能让学生理解Painter数码绘画制作相关原理，而且能让学生掌握制作技巧， 达到举一反三，掌握同一类知识规律的方法，最终能独立完成主题数码绘画作品的制作。
关键词： 实例教学法 Painter 数码绘画 运用
一、实例教学法的优势
Painter拥有全面和逼真的仿自然画笔，它能通过数码手段复制自然媒质效果，是目前应用最广泛的数码绘画设计软件之一。在教学中如果按部就班，先讲菜单、工具箱、调板等功能，往往效果不佳，原因是学生对菜单、工具的用法既需要理解又需要消化。因此，教师在讲解菜单与工具箱的用法时，应结合具体的实例，通过模块化系列教学，循序渐进地补充由易到难的实例，使学生在完成小项目中牢记知识点，将一些原本用语言很难表达清楚的、学生较难接受的理论与操作从一开始的“依样画葫芦”逐渐变得“得心应手”，达到举一反三的教学效果。
实例教学法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面，进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。要想让学生熟悉Painter的各种功能，不能一蹴而就，要紧密结合学生的学习兴趣，从教学内容的设计、教学方法的选用等多个方面来改进Painter数码绘画课程的教学设计。
二、实例教学法在Painter数码绘画课程教学中的运用
1.激发学生的学习兴趣，鼓励学生自己设计制作实例。
如何将学生吸引到教师的课堂里，这也是值得研究的很重要的内容，教师上课时亲切幽默的语言散发出教师良好的个人魅力，同时教学内容的巧妙安排更是课堂是否生动引人入胜的制胜法宝。
在Painter数码绘画的第一堂课上，可以让学生欣赏一些使用Painter绘制的效果图，使学生对Painter数码绘画这门课有一个整体的了解，同时也能激发学生学习这门课的兴趣；还可以向他们展示历届学生的优秀作品，从作品的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽学生眼界的同时也增强了学生学习的信心，使他们相信自己完成Painter数码绘画的学习后也能制作出一些迷人的作品。
另外，我们在安排教学时，总是穿插用一些贴近生活的实例组织学生学习知识点，让他们感受到创作与生活的密切关系，激发他们的学习兴趣，并鼓励学生自己设计制作实例，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，引导他们对问题的积极思考与探索，从而自行发现原理，掌握新知。
2.来源于实际生活的实例，培养学生善于发现的洞察能力。
艺术来源于生活。Painter数码绘画课程的目的就是把生活中的美好事物，用数码绘画的形式表现出来，它与传统绘画最大的区别在于无纸化操作，便于修改。
在传统绘画教学中，教师一般会让学生先观察要描绘的对象，然后进行构思，最后动手作画，期间教师进行辅导，这就要求学生和老师的想法和艺术表现比较统一。当然，达到的最终效果和构思也是基本一致的。
在Painter数码绘画课程教学中，我们引用来源于实际生活的实例进行讲解和分析，将软件教学中比较枯燥难记的命令和工具，通过具体实例操作，引导学生联系实际进行练习、思考和总结，进而达到理论联系实际，培养学生善于发现的洞察能力，提高学生的动手操作能力，最终达到举一反三的教学效果。
例如我们要学习头发的绘制，事先准备好几个不同风格的人物头像作品，写实的、水彩的、写意的都可以，再找几个发型与作品相似的学生做展示。教师在教学时，把不同风格发型的创作要求和特点，使用的工具参数设置等，边示范操作边详细讲解，使学生不仅明白为什么要这样做，而且懂得要怎样做，最终达到能做什么。
3.根据教学需要调整教学内容，让学生掌握的知识更系统。
大部分教材都是将一个类型的知识放在一起来讲，这样有利于系统的学习同一类型的知识。但是，如果在上课时也完全照着教材的顺序来进行教学是不行的。比如，讲工具时只讲工具，那么多工具的讲解，学生就会感到枯燥，产生厌烦情绪，也不便于记忆，容易相互混淆，产生各种不利于学习的因素。因此我认为，教师应当根据教学需要适当调整教学内容。
对于教材中比较经典的实例我们可以加以利用，也可以适当进行些许创新。
对于教材中比较老旧，已经不适应新技术、新行情的实例，一定要进行调整处理，可以找一些符合教学内容的新实例，也可以自行创作一些新实例进行教学。在科学技术日新月异的今天，软件的更新换代也是很快的，如果我们不紧跟时代的步伐，就会落伍，所学的知识也就不能适应新时期新形势的需求，导致学生所学的专业技术与行业脱轨，无法达到学以致用的效果。所以，适当根据教学需要调整教学内容，可以让学生掌握的知识更系统、更实用。
对于基础性的内容，我们可以找一些基础性的，相对比较简单的实例进行教学。比如要学习某一种画笔工具的使用时，找一个只使用这种画笔就可以完成的实例，着重讲解这种画笔的使用方法和各种参数的调整，并通过练习使学生更熟练地掌握这种画笔的应用。
对于综合性的知识点，必须找一些与生活比较贴近的实例进行教学，这样有利于学生进行联想和思考。比如要绘制一个香车美女的作品，画面中有人物、道具、背景，不仅要使用到多种画笔进行创作，而且需要学生首先掌握画面构图、透视关系、主次关系等美术知识。这些知识靠空讲是不能让学生理解和掌握的，最好的方法就是找一个具体的实例，边操作讲解边分析原理，使学生有个参照作品进行理解，并在老师的操作讲解中逐步掌握对知识的应用能力，最后通过不断地练习巩固知识，掌握制作技巧。
4.适当结合其他教学方法，充分发挥实例在教学中的作用。
教学活动不可能只应用一种教学方法，而是多种教学方法的综合运用，在实际教学中，教学方法要灵活多样，有机结合，才能更有效地提高教学效率。Painter数码绘画课程具有很强的艺术性、技术性和实践操作性，因此更多的时候要以任务驱动的方式组织教学过程，通常都是一些实例的制作和创作。在教学和实验过程中，教师要特别注重培养学生的协作能力和自主探索学习能力。
由于学生的个体差异比较大，又各有所长，所以在一些课程内容教学中，我不仅使用实例教学，而且引入德国行动导向教学法中的分组教学法。让学生组成小团队，分工协作，发挥他们各自的专长，每一个人都在某方面成为其他同学的“小导师”，做教师的得力助手，既发挥了他们的特长，又能锻炼了他们的合作能力、组织能力和表达能力。
三、结语
总之，由于Painter数码绘画课程对于学生艺术性和技术性的培养意义重大，而软件的画笔处理功能非常复杂，作品的艺术性要求也非常高，各种编辑手段和技巧层出不穷，学生熟悉、掌握和运用Painter软件进行数码绘画技术不可能一蹴而就，只有多学、多练、多用、多体会，才能插上创意和想象力的翅膀，创作出优秀的Painter数码绘画作品。
教师在Painter数码绘画课程教学过程中应始终关注学生的学习兴趣，设置巧妙生动的实例进行教学，注重提高学生的学习积极性与主动性，充分发挥学生个体的自主创造力和想象力，强化团队协作精神。这样既能突出教学重点，化解教学难点，同时又能优化课堂教学，提高课堂教学效率。
参考文献:
［1］敖冰峰，肖南.“任务驱动教学法”在《网页设计与制作》中的应用［J］.价值工程，2010，（12）.
［2］宋浩杰，王璐.浅谈PhotoShop课程教学方法［J］.中国科教创新导刊，2007，（1）.
［3］占剑华.浅谈高职教学中PhotoShop的教学方法［J］.成才之路，2010，（14）.
（作者系武汉理工大学艺术与设计学院工业设计工程硕士）
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