多措并举,有效提升初中体育教学成效

来源:用户上传      作者: 赵春霞

　　摘 要： 在初中体育教育教学工作中，新课程理念的指引作用非常重要，但是在实际教学中，部分教师的教育理念不够新，在教学模式及教学手段、空间等方面创新力度不够，制约了教学成效的提升。作者多年从事初中体育教学研究工作，对于初中体育教学工作中存在的各种不足进行了探究。
　　关键词： 初中体育教学 教学成效 提升方法
　　
　　在传统的体育教学模式中，教师更为关注的重点就是技能“手把手”式教学，教师与学生之间情感交流与沟通较少，制约了教学互动性的提升及教学成效的深入，另外，教学模式与手段的单一也是制约初中体育教学成效提升的重要方面。我主要针对这些方面进行了论述。
　　一、针对教学氛围淡漠现状，可以通过沟通交流实现突破
　　在初中体育教育教学工作中，我发现许多体育教师与学生之间的关系非常淡漠，甚至有许多教师在教育教学工作之外，和学生很少有接触与沟通，这样的教学氛围不利于体育教学活动成效的提升。研究证明，师生之间具有了良好的师生关系，不仅可以营造和谐的教学氛围，而且有利于拉近师生之间的心理距离，促进教学活动深入进行。针对部分初中体育教师不注重营造和谐师生关系的现状，我主要从强化与学生沟通交流等途径入手，在师生之间建立起和谐的师生关系，促进整个教育教学活动深入开展。首先，我注重和学生开展谈心活动，在教学一段时间之后，都抽出专门时间与学生进行交流活动，俯下身子听取学生的想法，尤其是听取学生对初中体育教育教学工作的反馈意见，及时掌握教学第一手反馈资料，为教学改进提供帮助。其次，我还注重对学生的激励引导，进一步激发学生的内在学习动力。一些在生理发展上存在不足的学生，在体育训练方面也处于滞后状态，对于这样的教学对象，我从不讽刺挖苦，而是给予他们积极的鼓励引导，让学生重新树立学习信心。在学生取得进步的时候，在第一时间予以表扬肯定，通过这样的方式来营造浓厚的学习氛围，激发学生的体育学习动力。
　　二、针对教学手段落后现状，可以通过电教设备实现突破
　　许多教师对于初中体育教学手段缺乏全面的了解与领悟，甚至对多媒体教学手段有误解。有教师认为多媒体手段只是语数外学科使用的教学手段，在体育这样的教学科目里面没有什么用武之地。这种观念是片面的，在教育现代化进程中，教学手段现代化是重要的一个方面，多媒体手段相对于其他教学都具有较多的优势，在表现手法上，声形并茂，在教学容量上极其海量，在搜集信息的速度与便捷程度上也具有明显优势，因此，初中体育教师一定要发挥好多媒体教学手段的作用。首先在教学信息的补充方面，教师可以运用多媒体向学生补充大量的体育基础知识，如向学生播放我国女排当年五连冠的影像资料，激发学生的体育爱国主义情感。为了让学生更加了解我国体育事业的伟大成就，我在教学中播放了奥运会专题片，进一步增强了学生的爱国主义情感。教师还可以运用多媒体手段对学生进行教学难点的突破，例如在一些较为难学的动作教学中，如鱼跃前滚翻动作教学中，在观察教师的示范过程时，对于“跃”的动作要领难以完全领悟，我运用多媒体进行真人演示慢镜头动作播放，让学生按照“跃起、手撑、低头、团身翻、蹲立”等五个动作要领进行仔细观察与揣摩，在室外课教学中成效明显提升。
　　三、针对教学模式单一现状，可以通过方式改进实现突破
　　在多年的初中体育教育教学工作实践之中，我总结出一点，就是在体育教学中，教学模式的创新与丰富可以有效激发学生的学习积极性，提升教学成效。部分教师不注重教学模式的改进，一贯采取教师单向传授的方式，始终就是教师示范、学生模仿的方式。学生会在一些体力消耗较大的动作训练之中丧失学习兴趣，降低教学成效。针对这样的现状，我主要通过改进教学模式的方式来提升教学成效。首先，我将教学活动中原本“教师示范+学生练习”的方式转变为“教师示范+学生练习+分组竞赛”的方式开展教学活动。在教师进行动作演示之后，要求学生开展训练巩固活动，最后将学生分为多个竞赛小组，每一个小组的学生都是身体素质与能力发展方面较为均衡的学生，在此基础上开展竞赛活动，激发学生的学习兴趣，以赛促学，营造良好的竞争氛围，以此促进学生更加积极地投入到教学活动之中，提升教学成效。另外，我在体育教学中，还采取趣味化的方式改进教学内容，增强教学的生动性效果，将枯燥的训练活动依照技术要领，设计成为配套的游戏活动。如将篮球运球训练设计为小组运球游戏，让学生在游戏这样的趣味方式活动中激发参与兴趣，在欢乐之中完成了教学目标。此外，我在初中体育教学工作中，还尝试师生角色互换，在教师开展前一阶段的动作示范之后，为了提升教学生动性，要求一些学生走到队列前面开展教学活动，以自己的标准动作为其他学生提供示范，学生一方面参与热情高涨，另一方面更加投入。
　　四、针对教学空间狭小现状，可以通过课外活动实现突破
　　对于初中体育教学工作，教学空间的拓展程度也是影响教学成效的重要的因素之一，体育教师要有效整合各种优质的体育教学资源，采取多种方式开展课外活动，形成促进学生全面发展的合力，促进学生全面发展。首先，我对体育特长生开展了专项训练，将具有体育特长的学生集中起来，尤其是那些有志于将来在体育发展方面有所成绩的学生，更是努力为他们拓展发展空间，专门制订教学训练计划，定期开展训练，提高学生身体素质与体育技能。此外，我还开展了兴趣小组活动，将对体育学习具有浓厚兴趣的学生或是具有体育兴趣爱好的学生集中起来，以兴趣小组为载体，开展形式多样、内容丰富的活动，满足学生对体育运动的强烈渴望，如开展篮球兴趣小组活动，进行武术表演等。另外，教师还要结合学生的身心发展特点，对学生进行拓展教学，这样的拓展教学活动可以在课外活动中表现出来，如对学生进行青春期保健与意外情况急救知识讲座，教会学生一些应急的防身术等，保障学生健康成长。
　　综上所述，在初中体育教育教学中，教师一定要创新理念，优化过程，拓展空间，努力提升教学成效，促进学生全面发展。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-967997.htm