对散打教学的现状调查与分析研究

来源:用户上传      作者: 李枫

　　摘 要： 作者针对高职院校公共体育散打选项课教学中存在的问题，以调查和访谈的方式，主要从教材编排、教学模式和学生学习三个方面对本院已选散打的学生进行了调查，并在此基础上提出了一些建议与思考。
　　关键词： 公共体育课 散打教学 教学现状 建议
　　
　　引言
　　自2002年8月《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）颁布实施以来，全国各高校围绕《纲要》进行了体育教学的改革，将众多学生喜爱的运动项目引入了大学课堂。散打运动以其独具民族特色和广泛社会价值及特有的强身健身价值，受到广大学生的喜爱。许多高校已将散打列为公共体育课选项课程内容之一。通过查阅资料发现，高职院校散打教学存在一定的问题。为此，对普通高校散打教学的现状进行了调查与分析，并针对存在的问题提出了建议，以与同行探讨。
　　一、研究对象和方法
　　1.研究对象
　　本院已选学散打的学生。
　　2.研究方法
　　调查访谈：从本院实施体育教学改革至今，通过对本院已选学散打的学生进行调查访问，调查内容涉及散打课教学情况、学生参与情况、教学效果、场地设施等。
　　二、结果与分析
　　散打运动有利于健体防身、锻炼意志、陶冶性情、丰富生活、交流技艺、增进友谊，对大学生有很强的吸引力。散打是继乒乓球、篮球、体育舞蹈之后很受学生喜爱的热门项目之一，并且女生占相当的比例。大部分学生都认为在武术教学中引进散打是非常必要的。它既可以满足学生的兴趣爱好需求，丰富体育教学内容，又可以通过武德教育加强学生的自控能力，培养学生勇敢顽强的意志品质。开展散打教学是学生和教师共同的希望，是体育教育改革的必然结果。
　　三、教材情况分析
　　1.教材的针对性差
　　查阅大部分的散打教材，都是各学校武术教师根据多种竞技散打教材内容拼凑而编写成的，目前还没有具有普遍指导性意义的适用于高职院校的散打教材。高职院校散打教材应突出其教授对象为大学生的特殊性和针对性。教材的编写应体现大学生的生理和心理特征，体现《纲要》的要求，实现高校体育教育目标。
　　2.教材缺少先进的理论
　　散打教材理论太陈旧。由于普遍使用的是自编教材，少部分的教材没有理论部分，即使有理论部分，内容也停留在20世纪80年代，与现代高职院校的体育教学目标不相适应。要想彻底改变学校散打教学现状，必须站在一个新的高度，认真研究学校散打教育，明确学校教育与全民健身活动的关系，提倡“尚武崇德，健身养身”的民族体育精神。
　　3.教材的内容不足
　　只有少部分学生认为教材内容设置合适，大部分学生都认为现行教材中具有实效的实战和防身技巧内容过少，总体反映出散打教材内容不足，没有充分反映学生的需要。
　　四、教学模式
　　对散打教学模式满意的学生不多。大部分学生都认为散打应增加课外训练和课外辅导。这表明，学生们认为当前散打课的模式太单一，希望能增加课外学习时间。在与一些学生的访谈中发现，根据散打运动的特点，散打教学不应只局限于课堂教学的90分钟而必须增加课后辅导和练习时间，把课堂教学和课后练习有机地结合起来，以收到较好的教学效果。所以，如何调整散打教学结构，利用好课堂教学和课后深化、提高，也就是如何建立“课内外―体化教学模式”，是我们应该仔细考虑的问题。
　　五、学生情况
　　1.部分学生的学习动机偏差
　　对于选学散打课程的动机，有10%左右的学生是为了学习格斗技能选修，30%左右的学生出于增强体质的目的选修，还有60%左右的学生是对散打的好奇和为得到学分而选散打，可以看出他们学习散打的动机主要是对散打的好奇和为得到学分。有80%以上的学生不会把散打作为锻炼项目，以增强防身制敌能力为主要目的。这说明大部分学生对散打的认识太片面，受到武打影片、武侠小说的熏染影响严重。我们现在生活的社会是一个蓬勃发展的社会，是一个法制不断完善的社会，是一个和谐的社会，增强格斗能力不应是我们学习散打的最主要目的，学习散打是对自我能力的挑战，是自我完善的需要，是培养优良品德的需要。
　　2.学生基础弱
　　从学生武术基础情况来看，大部分学生武术基础差，说明中学阶段由于缺乏武术师资及受升学率等因素的影响，武术课开展的状况很不理想，对高校进行武术教学产生很大的影响。学生的专业基础状况是教师制定教学目标的前提，是选择教学内容、安排教学进度及实施教学方法的重要依据。学生的武术基础差，严重影响到散打教学的效果。
　　3.教学效果
　　在选项课结束后坚持散打练习的学生只有5%左右，有95%左右的学生说选课结束后，没再接触过散打。这说明虽然散打很受学生的喜爱，但散打教学效果很不理想，通过散打学习反而使学生失去对散打的兴趣。
　　六、其它影响教学情况分析
　　场地、器材是教学活动的物质基础，是提高教学质量、完成教学任务的重要保障。有60%以上的学生认为场地、器材不足，很难保障教学效果。
　　结论
　　综上所述，大多数学生都欢迎散打进入高校体育教学课堂，但高职院校散打课的教学改革是一项艰巨而复杂的工作，在微观上要把教材、教学、教师、学生等几个方面联系起来考虑，在宏观上要把它放在整个公共体育教育改革的大背景下来考虑，任重而道远。在尊重我国国情的基础上，适当地参考一些国外的体育教育经验，相信对我们会有一定的帮助。
　　
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