浅析新时期高校学生干部队伍建设

来源:用户上传      作者: 赵海慧

　　摘要： 学生干部是高校实施自我教育、自我管理、自我服务的中坚力量，是学校与学生之间密切联系的桥梁。通过合理的选拔制度，培养一批高素质的学生干部队伍对新时期高校思想政治工作具有十分重要的意义。
　　关键词： 学生干部 高校 建设
　　
　　学生干部是指在学生正式群体或组织中担任领导工作或管理工作的学生［１］，是联系教师与学生之间的纽带，是对学生进行管理及思想政治教育的助手，也是高校推行学生政治教育的“催化剂”。他们的素质，工作主动性的程度，对学校的各项工作都起着重要的作用。因此，加强学生干部的选拔与培养，充分发挥学生干部的作用，对高校的发展具有十分重要的意义。
　　1.学生干部的作用
　　1.1桥梁纽带作用
　　学生干部既是学生，要受到学校的教育与管理，又是干部，是学校教育与管理学生的参与者。他们上服务于学校，下服务于同学。班级的各项事物，不论是学校下达的任务还是班级自己组织的活动，都需要学生干部的配合。
　　教育部规定每名辅导员带学生的比例为1∶200，但实际上很多高校都要超出这个比例。因此每名辅导员因为学生人数众多的限制，不可能时时刻刻对学生的思想动态或行为有详细的了解。这就需要学生干部把同学们的意见、问题反馈到学校，同时又可以领会学校的意图并使其转化为同学们的自觉的行动。在学校和广大学生之间形成良好互动，化解师生矛盾，维护学校的和谐与稳定。
　　1.2模范带头作用
　　学生干部作为班级中学生的佼佼者，其一言一行都受到普通同学的关注，容易成为同学们学习、效仿的榜样。优秀的学生干部可以在学生之间形成一种号召力，把广大同学积极带动起来。班级各类学生干部约占学生总数的25%，如果每位学生干部可以影响一至两位同学，那么班级的积极面最少就会扩大到50%，整个班级出现积极向上的风气。所以学生干部必须以身作则，学校要求的各项规章制度，自己首先要遵守，特殊时期的特殊规定，自己一定要牢牢把握。学生干部不仅仅在能力上要突出，在学习上也要出色。因此，各高校应该树立典型的学生干部形象，使他们在潜移默化中影响其他的学生，让大家不自觉地向其靠拢，以其为目标，不断进步。
　　1.3组织领导作用
　　为了实现学生的自我教育、自我管理、自我服务，各高校都会不定期地组织符合大学生特点的各种活动，包括竞赛类、实践类、文体类、服务类等。这些活动的开展不仅可以帮助学生丰富文化生活，还可以帮助他们学习课堂以外的知识，锻炼自己的能力。当然这些活动的组织与开展，不可能由辅导员亲力亲为地去做每一项工作，这个时候就需要学生干部发挥组织领导作用。活动方案、前期准备工作、过程中可能遇到的问题、人员的分工安排等，都需要学生干部去一一组织和落实。在这个过程中实现了学生的自我管理和自我服务。通过活动总结经验或者一些有意义的实践，可以实现自我教育。
　　2.学生干部的选拔
　　想要建立高素质的学生干部队伍，首先要做好选拔工作。选拔时其思想素质、个人能力、团队意识、服务意识、学习成绩等都是要考虑的因素。新生刚刚入校时，师生之间、同学之间都不是非常了解。辅导员可以通过翻阅学生档案以及观察军训时的表现，挑选出表现突出并且具有学生干部经验的同学，直接任命。在宣布结果之前应该在班级说明各委员工作职责。这样一可以让各委员明确自己的责任，二可以使班级同学认识和了解学生干部的工作，并起到监督的作用。大一过后，在学生干部的选拔上应采取自愿报名、竞选演讲、班级投票、择优录取的原则选拔优秀人才，并根据个人的工作能力、爱好特长决定其职务。例如学习成绩十分优异的学生，可以做学习委员；十分擅长文体活动的学生，可以做文体委员。在学生干部的选拔中，也要考虑到男女比例的均衡，否则工作不易顺利开展。例如，我院工科专业班级女生人数较少，在竞选过程中不占优势。辅导员根据班级的具体情况，对某一职位提供女生候选人。在任职时间上也不易过长，我院规定学生干部任职满一年后，班级必须再次进行民主选举。如果同学们对某位学生干部的工作认可，其得票率位于竞选该职位学生的榜首，第二年可以连任。这样更有利于调动学生干部工作的积极性和主动性，更好地发挥他们的潜能。
　　3.学生干部的培养
　　学生干部虽然是经过选拔挑选出的班级骨干，但是也存在着工作经验不足或对新工作环境不适应等问题。因此在上岗前应该进行培训。培训的方法：召开专门的学生干部培训会，以系列讲座的形式，比较系统地传授一些工作方法；可以邀请高年级有经验的优秀学生干部面对面地传授自己的工作心得；在日常的工作中，辅导员可以根据某一问题对学生干部进行日常辅导。这些方法都能比较迅速地帮助他们走向成熟。
　　在培训的内容上应该从以下几方面着手：
　　3.1理论素质的培养
　　具有坚定的政治信念，是放手让学生干部开展工作的重要前提。作为教育者，应该引导学生自觉主动地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的人生观、价值观、世界观，学会运用马克思主义的立场、观点分析问题和解决问题，能够坚决执行学校的各项制度，时刻与党中央保持一致。
　　3.2自身知识结构
　　自身知识结构是学生干部能够更好更快地完成本职工作，履行自身职责的关键所在。包括以下几方面：
　　3.2.1组织协调能力
　　组织各项班级活动是学生干部的一项重要工作。是否具有较强的组织协调能力是决定班级活动能否顺利开展并取得良好效果的决定力量。这要求学生干部在日常工作中要加强与班级同学的沟通，协调各种矛盾，调动起每一个同学的积极性，以自身的感染力和号召力带动更多的同学参与到活动中来。
　　3.2.2决策能力
　　学生干部作为班级工作的骨干力量，会遇到各种各样的问题。怎样才能最好地解决这些问题，与学生干部的决策能力是密不可分的。首先，应该通过客观的分析，作出科学的判断。其次，从实际情况出发，结合学校的规定，坚持“以人为本”的原则，权衡利弊，找到解决问题的最佳方法。
　　3.2.3人际交往能力
　　学生干部因为工作原因，比普通同学接触外界范围更大、层面更广。良好的人际关系可以帮助学生干部高质量、高效率地完成任务。因此，学生干部应该增强自己的沟通能力，扩大知识面，加强自身道德修养，在与他人的交往中取长补短。这样，就可以和身边的同学打成一片，得到更多的信息，工作环境也会更加宽松与舒适。
　　3.2.4创新能力
　　创新是一个民族进步的灵魂。创新能力也是学校发展的不竭动力。学生干部在工作中能否超越自我、推陈出新，关键在于有无创新能力。学生干部要培养自己解放思想的能力，从旧有模式的束缚中解放出来，发现新问题，找到新方法。
　　4.学生干部的考核制度
　　为了更好地发挥学生干部工作的主动性，根据其任职期间的表现，我院设立了学生干部考核制度。在期末时各班级会召开班级总结大会，要求每位学生干部陈述个人工作总结。之后通过班级投票的方式，选出学生干部中的3%为优秀学生干部，通过综合素质测评加分以示奖励。对于班级选出的不合格学生干部，经调查属实，罢免其职务。考核时参考学习成绩，对于成绩下滑严重的学生干部，暂时撤销其职务，让他们可以把时间多用在学习中。而对于个别学生干部，工作中缺乏主动性和创新性，表现平庸，之后要加大培训力度。
　　学生干部队伍建设是一项长期的工作，它渗透在学生干部的选拔、培养、管理等各个环节之中。我们应该通过各种途径努力地造就出一支素质高、能力强的学生干部队伍。在全校范围内形成良好的学风和校风，为推动学校各项工作的开展，成功培养复合型人才创造良好的条件。
　　
　　参考文献：
　　［1］王福飞.论新时期高校学生干部队伍的建设与管理.内蒙古职大学报，2008，（1）.

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